
适应全英文环境需分阶段突破。第 一 阶段(1-3个月)以“输入”为主,通过预习课程大纲(Syllabus)、记录生词、观看带字幕的英文纪录片积累词汇量。例如,加拿大中学教师会提前发放课件,学生可标注不懂的术语,课后查阅。第 二 阶段(3-6个月)以“输出”为主,主动参与课堂讨论、小组作业,如澳大利亚中学的“项目制学习”要求学生用英语展示成果,锻炼表达能力。
学习技巧包括:
(1)利用录音笔记录课堂内容,课后反复听;
(2)加入学习小组,与同学互相讲解难点;
(3)使用语言学习APP巩固语法;
(4)参与学校“英语角”或社区活动,与本地人交流。



















