标化偏低 照样收获全美公立大牛校offer
工科学长托福及GRE分数不理想，照样收获俄亥俄州立大学、史蒂文斯理工学院等美国牛校offer，他是如何做到的呢？请跟杭州新通留学小编一探究竟。
录取信息录取评估>>>
- 姓名：F同学
- 申请学历：硕士
- 录取时间：2020秋
- 主录取院校： 俄亥俄州立大学(Ohio State University)
- 其他录取学校： 纽约州立大学水牛城分校(University at Buffalo, SUNY)
- 录取专业：EE
- 奖学金情况：无
背景信息录取评估>>>
- 毕业/在读学校：浙江某普通本科院校
- 就读专业：光电信息科学与工程
- 成绩情况：GPA 3.7/5
- 语言情况：托福79，GRE 303
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案例分析录取评估>>>
【申请优势】
1. GPA高，多门核心课程保持在85甚至90+，年级前10，多次获得省级奖学金。
2. 校内多段高质量的科研经历。
3. 参加了中科院的科研营项目并拿到导师的高质量推荐信。
【申请难点】
1. 学生托福分数低，部分卡标化比较严的学校直接给了拒信。
2. GRE分数低。
【录取情况】
【美国大学排名第45位】 俄亥俄州立大学 EE（专排30）
【美国大学排名第74位】 史蒂文斯理工学院 EE
【美国大学排名第79位】 纽约州立水牛城分校 EE
【美国大学排名第22位】 南加州大学 EE ( WL)
【offer展示】
【学生感言】
研究生出国留学是我在大一时就有的一个想法，但由于身边选择美国留学的同学并不多，我本身也缺乏申请学校的经验，所以我选择找留学机构帮助我完成申请美国研究生的规划以及申请工作。
身边的同学向我推荐了总部就在杭州的新通留学，于是就遇到了李老师。
后来发现我爸爸好朋友的孩子也是李老师指导的申请，申请到了康奈尔大学，他们说李老师特别专业负责，所以我毫不犹豫的也选择了李老师。
我是在大二上学期开始启动申请规划，时间上还算比较充裕。
李老师给我做了详细的留学方案书，包括专业分析、学校定位、申请难度、背景提升、时间规划和考试规划，让我逐渐清楚自己该做的事项，也让我明白想要申请好学校，要付出很多的努力。>>连线李老师定制美国留学方案
我的本科院校为一所双非院校，学校也很少有国际交流项目和好的科研资源，在李老师的规划下，我充分利用了学校的相关资源。
2018-2019年间我在学校里随导师与同学参加了挑战杯、电子设计竞赛等一系列竞赛，学习并积累了诸多无法在课本上学习的知识与经验，并在此基础上撰写了相关专利，作为我的科研水平的有力证明。
在学校的资源之外，我在李老师的推荐下进入了中科院的暑期科研营进行学习，进一步丰富了我的科研经历。
这段经历对我影响很大，让我认识了很多优秀且努力的同学。
大学的成绩也是我努力的重心之一。GPA是美国大学衡量学生学术能力的重要指标，也是学习认真与否最直观的判断，因此每一门课我都全力以赴的去学习，做好复习和预习，吸收知识点，好好的准备考试。
对于几门发挥不理想的课程，我也通过大三的时间进行了重修，从大一的3.4提升到申请前的3.7。这些都为我申请硕士打下了坚实的基础。
托福和GRE属于我极为弱势的专项，也是申请过程中非常遗憾的事情。主要是我对英语有一种抵触情绪，没有很好的坚持下来，学习效果不好。在备考过程中李老师一直给我鼓励，看我一直不出分李老师很着急，大中午的专门赶到我上课的校区跟我面谈，给我加油打气。
池老师的文书质量很高，从我琐碎的资料信息中提取出关键信息，将我稚嫩的文字修改成一篇能书写我的汗水、我的科研能力、我的理想的优秀文书。>>预约池老师指导留学文书
很感谢我的父母对我的鼓励和一路的陪伴，选校的时候本来是可以电话讲解的，但是爸爸妈妈还是陪我来到杭州跟李老师详细沟通。沟通的时候爸爸那一句“孩子啊”，让我差点哭出来。我知道其实父母这一路走来很不容易，遇到很多的挫折、压力，他们是靠着自己的努力一步一步的走过来的。
他们在我面前从来没有表露出来他们的压力，是因为他们不希望给我压力，他们希望我以后的路可以更加的宽广，主动选择的机会更多。
我一直记得李老师跟我说过一段话：“学习是一件很有意思的事情，当你学习了新的知识，你的大脑会更加活跃，你的眼界会更加的开阔，学习能力会越来越强。学习也会上瘾的，当你体会到学习的乐趣，会获得更多半衰期更长的快乐，你能做的事情会越来越多，你的人生之路会越走越远。”在漫长的学习过程中，我对此深有体会。
她真的是一个很有责任心，很关心学生的老师。
最后能申请上工科强校俄亥俄州立大学对我而言是一个让人满意的结果。我一定会把握这来之不易的学习机会，好好的拓展人生的长度和广度。
这些年下来，有很多的欣喜也有很多的遗憾。虽然遗憾但却并不后悔，正是这过去的每一个欣喜或遗憾的当下才构筑了我们的时光，这样的人生才是独属于我们自己的。
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【申请策略】
1. 文书的重点就是体现学生的核心竞争力：出色的科研经历。
2. 用递进的方式将学生大二到大三做过的课设、科研经历、比赛经历和中科院的暑研做了精简的总结。
