雅思听力中的语音障碍解析

作者：新通安徽外语培训金牌老师  徐姗姗

听力历来都是中国学生在英语学习中比较薄弱的一门科目，雅思听力同样如此。而与听力一样属于语言输入的阅读，在学生看来，则要容易得多。同样的一段文字，以阅读的形式展现给学生，和以听力的形式展现给学生，理解正确率上会相差悬殊。究其原因，语音障碍是不可忽视的一个重要因素。当然，就雅思听力而言，造成学生理解障碍的因素还包括词汇、场景、题型等等。本篇文章着重分析对学生普遍构成障碍的语音因素。免费【】

雅思听力障碍一：世界口音

众所周知，雅思考试是一门国际化的考试，表现在听力上的一个突出特点就是收录了除英音之外的诸如美音、澳音、印度音等各国口音。在已有的剑桥真题中，英音占据了绝对优势，达到80%，其余20%为美音、澳音和印度音。下面简要介绍一下各种口音之间的区别，以帮助考生们有效辨音。除了语音语调上的不同之外，美音区别于英音的一个最大特点便是卷舌音[r]，如car，park，garage等单词中卷舌音的发音会很明显。此外，一些清辅音如[t]在元音后也会发生浊化现象，如potato中的第一个[t]，city，letter中的[t]在美音中会被发成[d]。标准的澳音与美音的发音比较相似，区别点在于澳音中的[ei]会被读成[ai]，如day会被读成[dai]。在剑桥真题4的86页的那篇关于鲨鱼的文章，第31道题是道填空题，要求填出 weight of heaviest shark，对应原文为”the longest sharks caught in Australia was a White Pointer --- that weighed 795 kilograms.”，这句话中，做为定位词的weighed被读成了[waid]，如果学生不熟悉此种发音，很有可能造成漏听，导致等到学生反应过来795为答案时，已经不太记得数字具体是多少了。 印度音在雅思听力中极少出现，但也不能排除它出现的可能性，对印度音的发音规则做一定的了解，可以在考试中有备无患。如在剑桥真题4的第10页的那篇对话，学生在询问学校组织的旅游信息，该学生在诸如trip，travel等词的发音上表现出明显的印度口音。考生们可以对剑桥真题中出现了印度口音的地方进行跟读模仿， 提高对这类口音的反应速度，在考试中提高理解的正确率。免费【】

雅思听力障碍二：失去爆破

 失去爆破时又叫不完全爆破，即相邻两个单词中，第一个以爆破音结尾，而第二个以辅音开头，这种情况下爆破音只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。这样就导致学生听到的第一个单词的音并不是完整的发音。再加之对单词不熟悉，很有可能造成误听。如剑桥真题6第10页的第4题，填入的词组为salad bar，在音频中听到的发音为[sælз ba:]。Salad中的最后一个音[d]便没有被读出。再如剑桥真题4第10页的第2题填入的词组为guided tour。很多学生会写成guide tour，原因便是没有对失去爆破的guided的最后那个[d]音进行补足。 免费【】

雅思听力障碍三：连读

最常见的连读情况为：前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头，两个音会连在一起发音。如数字180(a hundred and eighty)，很多学生会误听为190，其发音为[з h^drid∂neiti]。其中，and的最后一个音[d]为弱读，导致其倒数第二个音[n]与eighty开头的元音[ei]进行了连读，使得学生误以为是[naiti]90。连读现象在雅思听力中也是十分常见的。如剑桥真题4第11页的第6题，填入的tower of London，很多学生会将of 省略，原因就在于没有辨听出连读和弱读的of中的[v]。此外，有些个别的连读会出现音变的情况。如剑桥真题7第56也的第2题，填入的third year，其发音为 [Θ∂dз∂]，其中[dз]的音是third的[d]和year的[j]连在一起变成了[dз]。免费【】

以上简要分析了在雅思听力中会遇到的语音障碍，考生们要有所了解，并在平时通过跟读、听写练习提高自己对不熟悉发音的反应速度，才能从根本上提高雅思听力水平。

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