托福满分听力之lecture结构把握

我们知道，新托福听力的课堂教学来源于美国大一大二的基础课程，新托福lecture考题其实是在全真模拟美国的实际课堂教学，不管是教授的授课语言、授课风格、师生互动，还是课程内容的组织安排方面，都和美国大学的授课完全一致。

就形式而言,Lecture考题可以分为两类：

教师讲课型和师生问答型。

教授讲课型：就是整个录音都是教授一个人的独白，中间没有插入任何师生互动、提问等环节，整个教学过程没有学生的参与；师生课堂问答型：即在整个课堂中，穿插了师生的互动环节，即教授和学生期间提问的内容。部分甚至出现了大量的师生对话。

我曾经参加过ETS组织的托福workshop，期间曾与ETS总部的工作人员交流过，证实了所有lecture课堂内容均取材于美国大学各个专业的入门课程。具体地说，就是将这些入门课程进行相应改编，然后用适于课堂内容的口语方式表达出来。因此，托福听力的讲课内容非常广泛，几乎包括了美国大学开设的所有基础课程。

不过，正式由于ETS的这种出题方式，考试并不需要掌握很深入的背景知识，虽然新托福中有大量的天文地理化学基因工程环境科学等内容，但这些都是入门级的难度，比较简单易懂，考生不需要具备任何专业知识就能充分理解，当然，对已经进入大学或者是已经读研的学生，具备相关背景知识对答题确实有很大好处。

所以，对于考生来说，第一件事就是解决听力中的学科单词，工欲善其事，必先利其器。大量的词汇掌握对准备托福考试有百利而无一害。

然而，对于没受过备考培训的考生而言，lecture考题确实让人害怕。时间上，lecture考试短则6分钟左右，长则将近10分钟，时间长，信息量大，没完美了是考生们的普遍感觉。之所以出现这种情况，是因为不了解lecture的结构，没有搞明白lecture的内容其实有主次之分。

换言之，lecture中有些信息必考，有些信息不会考。托福听力我们应只听大结构而忽略小细节。

美国大学教授上课的思路或课堂内容的组织如下：
    The Structure of IBT lectures:
    Introduction
    Lead-in
    Main idea
    Background information
    Main body/body paragraphs
    1st major point-explanation-examples 
    2nd major point-explanation-examples
    3rd major point-explanation-examples
    …
    Conclusion

考试应结合以上结构去进行lectures的练习，其中主旨题细节题等重要题型完全可以在这个结构中找到，大家在练习时可先听讲座，然后根据讲座内容进行复述，再去做题，会有一定的提高效果。

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