在雅思阅读教学过程中,学生最大的学习困难反馈就是词汇。词汇是整个雅思考试的基石,但是当词汇不足时,怎么办呢?新通外语赵老师建议拿起语法这个武器!
良好的词汇是雅思阅读高分的敲门砖,可以解决大部分学生的问题。但是现状是:有多少学生能够自觉,持之以恒的把背单词当作是一件乐事,更何况还有大多数的学生根本就不知道该如何来背单词,效果自然可想而知。结合日常教学,我会更多的建议学生拿起语法这个有力的武器,来缓解词汇所带来的障碍。
当然,这里我们讲的语法是一个宏观的概念,不能把它和中学和高中阶段做的单项选择的语法练习相提并论。那我们需要哪些语法知识呢?
首先,我们先要站在出题者的立场上去分析他是按照什么原则来命题雅思阅读的。一个题目的产生,我们最先想到是满足语意,所以我们才会觉得词汇有那么重要。但是考生却太在意纯粹的词汇,而忽略了命题对于语言要求的绝对严谨性。也就是说在满足的语意里,它也遵循时空语气等语法特性的一致性。
例如:
1. 题目句子的时态是将来时态,即使学生整句话的意思不明白,至少他应该知道与之对应的文章句子也必须是将来时态或有将来意味的。
2. 题目句子中含有could,may,must,need等情态动词时,在保证意思不变的前提下,这些语气也不能被置换。
3. 题目所在句子的句型是there be…..,it is…., 也可尝试在文章中找类似的句型对应。
当然语法再怎么重要,它也只是作为一个定位的辅助工具而已。词汇永远是雅思考试的基础,是需要学生坚持去识记的。只不过,当词汇力不从心的时候,我们也永远会想到有语法的存在。他的存在更好的证明了学生对于英语的应用性,把积累和实践更好的践行起来。
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教育背景:浙江农林大学、英语专业八级。
教授科目:雅思阅读、听力、写作,托福阅读,SAT阅读、写作。
授课风格:严谨不失风趣,善于掌控课堂,针对学生的实际情况加以引导。
学员评价:幽默、风趣,平易近人。课堂教学结合知识结构的特点,重点突出、层次分明,利于消化理解。
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