2013年9月14日托福考试听力机经回忆

2013年9月14日的托福考试已经结束，小编为大家整理了听力部分的机经回忆，希望对各位托福备考者有帮助。下面就立马跟着小编去看一下吧！

版本1：

conversation

1. the printers in the students center broken down, students cannot print their papers near the end of the semester.

2. profesor asks the student to attend a play and talk with one actor to learn the adapting play( transform other genres of literature into scripts in the play).

lecture

1. bontany class: why the green leaves of the plant will turn into other colors

tranditional view: the material to photosythesize break down in the Autum

recent study: a special material shield the sunlight to break down the material which reabsorb the nutridents from breaking down

2. physics class: low frequence electric wave

the difference between sound wave and radio wave: sound need medium, radio wave does not need

two types of low frequence electric wave : different path determines the different sound effect

3. psychology: ANS ability number sense

the experiments to test the ability in animals

ANS ability number sense relates to the ability in mathematics

4. children literature

a important children author was ignored by educators at first his style: human characters are alike, like comedy ( so educators thought it's not apporiate for children to read)

changed his styles due to the influence of J.H

经典加试

ID卡，神经细胞, 英国浪漫主义诗人

版本2：

1. 学生说打印机坏了， 学生中心的管理员说不是他能管的，有专人修，下月买新的，提到官如何如何。

2. 叶子为什么变红，先提叶绿素和光合作用，老的理论无法解释为什么变红，变红是因为叶子产生一种A的物质在快落或是落下后，但是这样不是没用吗?不是，自然界不会做无用的事，于是有新理论，认为它帮助叶子产生物质对抗阳光，以使其可以进行一个反应来更好的被树吸收。

3. 心理学： ANS,就是估计数字的感觉。感觉天生的（6月孩子为例）， 动物也有（讲鸟传过Bush,没题好像），然后研究ANS和数学等技能的关系，做实验，人人差别大。后来发现没什么关系。最后学生问我们能进行训练提升吗，老师说那要先考虑他们的关系谁先产生什么的。

4. 老师学生讨论一个活动和一个教授的成就。学生想来问期中考试的事，但是老师跟他说别的，主旨双选。先说了个活动，让他去通知，准备材料什么的。 说了教授如何，提到了play的改写也就是引用并编剧，很难，比学生想的难。

5. 儿童文学，讲了一个儿童文学作家，开始不受重视因为认为他的书没有教育意义，虽然得了普林策奖但还是没人重视。有个作家写了文章说他文章浅薄，他竟然受了启发写下了专门用简单词的儿童书，虽然简单但可以引导孩子进行思考，教授对他平角很高。

6. 物理，讲了电磁波，主要是讲低频。 开始比较声波和Radio wave, 区别是介质。