2013年6月8日托福考试口语考题

Task1　你的一个朋友要开一个餐馆, 请你对餐馆的位置和要卖的东西提建议。(location and food)
　　
　　Task2　同意不同意：一个十六岁的人可以开车。

　　Task3　体育必修课Mandatory Physical Course
　　Reading: 一位大学学生写信给校长要求将体育课(Physical course)改为必修课而不是现在的选修课，理由有二：
　　学校健身房(gym)里基本上都是空的，没有学生进去锻炼，由此可见学生没有得到必要的体育锻炼，体育必修课可以强制学生获得锻炼和健身;
体育必修课(physical course required)可以使学生接触到以前从来没有接触的运动(sport)，对新的体育项目发生兴趣。
　　Conversation:
　　学生不同意信件中的内容，认为将体育课改成必修课并不是好主意，针对以上理由提出两点反驳：
　　健身房里面(inside)的情况说明不了学生运动的状况,外面的情况不可忽视(outside does count)。有的学生在健身房外打网球(play tennis outside the gym)，有的学生从校外骑自行车到校内(ride bike from off-campus to campus)，这些都是运动；体育必修课不能使学生产生新兴趣(explore new interests)。如果体育课改为必修，学生会选择他们"已经会的"或者"很擅长"的运动(choose the sport they have already known or they are good at),因为学生倾向于"行事谨慎"(play safe)。

　　Task4　峰终定律Peak-End rule Reading: 描述了记忆(memory)法则中的"峰终定律"(Peak-End rule)。峰终定律指出人们倾向于记住记忆中生动活泼的记忆(vivid memory), 这个记忆部分定义为Peak Part, 同时遗忘不生动活泼的记忆(less vivid memory),这个部分记忆定义为End Part。
　　Lecture: 男教授给出去"热带岛屿"(tropical island)渡假(vocation)的例子。分位四个部分：
　　最初两天天气阴沉，老是下雨(rainy),于是教授待在酒店房间(room)看书和看电视(reading and watching TV)；接着两天，天气大好，阳光明媚(sunny)，教授参加了一个良好安排的出游(well-scheduled trip)，乘船出海(board a ship and go to ocean)看见鲸跃出海面(whale jumping out of water),而且景色优美，同行人包括教授都心情大好，觉得这是exciting moment;
　　接下来几天天气晴朗，但是教授只是躺在沙滩休闲看书,享受阳光(lie on the beach and reading);
　　快要离开的时候，酒店会为离开的人都举办"送别派对"(departure party),在派对上教授认识了一个老乡(some man come from hometown),发现他们有很多共同点(a lot of commons)，并且决定回去后再见面(decided to meet again in the future)。
　　教授从假期回来以后，当同事们问他假期体验，他只记得"乘船出海看鲸"和"在送别派对上认识老乡"的事情。
　　Question：用教授的假期体验(vocation experience)解释(illustrate)峰终定律(Peak-End Rule)

　　Task5　带小朋友参观“城市科学博物馆”(City Science Museum)
　　Conversation：女生下周(next week)要带领一班小朋友(a class of children)参观“城市科学博物馆”(City Science Museum),但是“城市科学博物馆”的导游(tour guide)由于生病(sick)无法同去(not available)，其他的导游也没有时间(other tour guides are not available either)。
　　男生提出两个解决方案：
　　女生自己当导游(being tour guide by herself),毕竟所有的描述都在(all the descriptions are available)，但是女生提出她的确可以自己当导游，但是她无法像专业导游一样提供很多信息(a lot of information)；
　　活动改期(reschedule the activity)，这样可以拥有专业导游，但是有很多其他工作要做(a lot of work to do)，比如要取得学校再次同意(ask permission of the university again)和重新安排交通出行(rearrange transportation)。女生表示再想一想。
　　Question: 女生遇到什么困难，有哪两种解决方案，你认为哪种好?

　　Task6　生物学biology--"保护适应"的发展(Protective adaptation)
　　Lecture: listen to a lecture from biology class, 听一段生物学的讲座。女教授说动物们为了适应环境发展出很多"适应性"(adaptations),其中有一部分适应性是“保护性”(protective)的。
　　教授运用例子分别谈到以下两种“适应性”(adaptations)；构造适应(Structural adaptation)：动物生长出"新的身体部分"(new body part)来保
护自己。
　　例子：虎鲨(bullhead shark)的头部比较柔软，容易受到更大鲨鱼的攻击(vulnerable to larger shark)，于是虎鲨在头部长出长而尖的“长钉”(spike)，当更大鲨鱼靠近时，虎鲨可用“长钉”“挡开”攻击者(ward off attackers)。
　　行为适应(behavioral adaptation):另外一些动物不能长出新的身体结构来保护自己，所以运用"行为"(behavior)来保护自己。
　　例子：负鼠(possum)通过"装死"(pretend to be dead)来避开敌人，当攻击者(attackers)靠近时，负鼠(possum)将通过以下状态“装死”：
　　心跳减慢(heart beat slowly)
　　不动(stop moving)
　　静躺(lie still)
　　所以他们的天敌狐狸(fox)靠近时以为他们死了，然后离开
　　Question: 运用虎鲨(Bullhead Shark)和负鼠(Possum)的例子说明(explain)教授讲的两种适应性(two adaptations)。