托福阅读不能不知道的满分技巧

文章说明性强，生词不必怕 　　

托福阅读考试中对单词量的要求还是很大的，即使单词量很大了，也难免会遇上生僻词的情况，而托福考试中选用的文章说明性特别强，往往是自定义 — 自解释的模式，遇到生词，即使不知道什么意思，也可以根据上下文语境弄清它们之间的关系，运用逻辑推理的方法作出正确的答案。其次，还可以分析选项，进行对比，往往会发现选项中通常会出现两个意思相反的选项，此时再仔细重读原文就可以排除错误选项了。 　　

近义词选择有技巧 　　

几乎每段中都会有生词意思辨析题，有些词考生一看就认识，这样的题目就很容易了，但是也不能粗心大意，如果时间富裕或者把握不大，可以把选项带入文章中检查一遍。对于那些不认识的词汇，也是有许多技巧的。

首先是分析词性，采用排除法排除词性不一致的选项。其次是用代入法。选项中给出的词意一般就是考生认识的，将选项带入，分析一下是否能够保证原文合情合理，通顺。 　　

分段阅读打基础，全篇文章心里明 　　

在分段阅读的同时，可以记下关键词或者中心句，在文章结束时就可以有根据回想起整篇文章的脉络结构，逻辑关系，对14题的选择有很大帮助。同时题目中也明确给了做题方法，即没有提到的信息或者不重要的观点就可以排除了。 　　

从以上所述中，逻辑在托福阅读考试中是很重要的托福阅读技巧。这一点主要是根据英文写作特点总结出来的。英语国家写作讲求论点论据，每段一个中心论点，段与段之间逻辑过渡自然，整篇文章逻辑严谨。把握住这些就能掌握托福文章的写作特点，提高做题正确率，提高托福阅读成绩，提高人生起点。

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1. 林同学，来新通前考过一次托福，阅读只有11分。来新通后，根据入学测试成绩，报了托福基础课程。经过一期基础课程的学习，第二次托福考试总分78分，阅读23分。2. TOEFL，基础+强化苏同学，入学前托福成绩31，尤其阅读只有7分。在基础阶段，侧重于学生语言基础的提高，强化阶段更侧重于应试技巧的训练和加强。两期课程下来，学生总分提高至83分。3.成绩较差学生李同学：学习成绩较差，学生和家长决定留学美国。经过长期的补差和拔高，学生成绩有了很大提高，托福考试考了90多分的好成绩，最终如愿去了自己喜欢的学校。4.内向、缺乏信心的学生黄同学：对自己没有信心，不敢开口说话，刚开始上课的时候一句话都不说。面对这样的学生，要坚持心灵沟通的方法，要走进她的心里，因此，我选择有效的沟通为主，每次课上课之前都会和她聊一些话题，鼓励她多说话，经过长期的鼓励和沟通，学生变得开朗多了，口语课也敢说话了，托福考试的成绩也非常好！