洞穿托福听力（高中篇）

托福听力是任何一个学习托福的考生都无法逃避而又需要克服的。暑期到来，想必很多高中生都摩拳擦掌来尝试攻克托福听力。但在我们起航之前，tony需要给广大高中生纠正几个误区。

1、单词能拼出但说不出意思

高中生都是死记硬背单词的，甚至有些就是一味地写单词，却不知单词的发音，这样做的坏处是我们在听取单词时根本就反应不出来，而且很快就会忘记。首先大家回想我们学母语时的场景，懵懂的我们知道汉字是什么吗？为什么我们能很快地记住并且能够应用上，无非是两点：①不断重复相同的声音；②看和认识实物。对于英语（大多数人是第二语言）我们无法做到认识实物，所以只能重复读音。

训练方法：从高中3500单词开始，大声朗读，每天2次，每次半小时，然后再抽出15分钟检查；检查时，需要我们的同学或老师协助，让其读单词读音，我们立即回答其中文意思，并在纸上拼写出单词；每周一重复。

2、能够重复句子但无法快速理解记忆本句话的意思

这种现象的产生，首先我们要承认这些学子们的能力，单词和短语对他们根本不是问题，那到底是哪里出错了？
我们缺少paraphrase练习或generalize练习，其实我们在听speaker说的英语句子时（尤其是主从复合句），我们首先要做的是抓住一句话的主谓宾，而又因为主语都是我们所熟知的，所以我们只需要集中在动宾结构上。

训练方法：使用材料为新概念第二册后半段或新概念第三册的文稿，听长句子的动宾结构，并且挑出关键词写在纸上，然后自己回忆刚才这句话的意思，然后用自己的语言复述出来。

如果我们解决了前两项，那么真正的托福听力就要考试啦！

1、词汇方面

托福核心听力词汇，按照校园词汇、历史、生物、天文、考古、地质地理以及其他学科单词为顺序。用刚才讲过的第一个方法来记忆单词。但要注意的是，有些单词我们需要理解其生活中的意思，不能望文生义。

例如：recall

大家第一反应大概都是回忆，但这是个图书馆里的专有名词：召回，在美国大学里，教授如果需要一本书，而恰巧你悲催地借走了这本书（而且全馆仅此一本），你的大学邮箱里会收到一封邮件声明，让你在一天之内归还这本书，如果你没有及时归还，那么你会被罚款。

像这样的词汇还有很多，如underprivileged，merit-based scholarship，orientation等而对于学术词汇，也就是我们所记忆的学科词汇，需要我们在文稿里理解记忆。

2、听写方面

高中生们首先要做的是旧托听力听写，因其时长约为1.5min有利于快速上手，新通的督导老师们已经为其做好了准备，考生们要做的是听完一句话后，理解后写下这个句子，注意如果有不认识的单词，我们将其放到句中理解，这样会使我们的学科词汇更快的记住。

当然，这只是第一步，我们还需要理解句子与句子之间的关系。

例如，当我们听到这样一句话：

e.g. the more plants diversity one forest has, the less extinction it will end up with.

译为：植物多样性可以确保森林不会灭绝。

那么我们paraphrase的结果是：plants diversity can help forest survive.

常见的关系如下：

矛盾关系、支持关系、相互依存关系、对比关系、条件关系、因果关系等。

最后一步，我们在读懂的前提下，进行总结，总结每一段的大意并且用自己的话写在每一段旁，在下次复习的时候可以先看看段落大意，然后进行精听练习。

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推荐专家
	姓名：贾重涛   电话：022-85581758 电子邮箱：tonyjia@shinyway 所在地点：河西区马场道59号国际经济贸易中心（平安大厦）A座2509
【专业资历】
长期研究国外考试，擅长托福、雅思等基础课程内容讲解，注重英语能力的提升，提倡语境记忆单词法，对于英美文化、英语语言学以及英美文学有很深入的研究。尤其在“迷惘一代”，“超验主义时期”文学以及英国18世纪诗歌分析有自己的见解。熟悉英语语言学，熟练掌握syntax， morphology和semantics方面的授课和运用。
【成功案例】
1、刘博远同学，于2012年参加托福写作VIP课程，经过十次强化课，重点教授学生审题-话题分类书写-范文赏析，由原来的20分提高到30，托福总分88分两个月的时间提高到118分。 2、王璐同学，于2012年暑假学习托福VIP强化课，负责教授托福听力和写作部分，教授的听力信号词和分层和写作思路，在一个月之内，使学员由入学分数67分提高到102分。 3、王朝瑞同学，于2013年三月份参加托福VIP课程，在3个周之内，完成由托福40分提高到84分，听力由原来的8分提高到22分。

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