主动阅读-提高托福阅读效率的关键

主动阅读-提高托福阅读效率的关键

英语的语态分为主动语态和被动语态，难道英语阅读也有主动和被动之分吗？是的，阅读也可以分为主动阅读和被动阅读两种。被动阅读，就是眼睛看到什么信息，大脑就接收什么信息，这样就会大大降低我们的阅读速度，因为我们一直将注意力集中在语言的翻译上，而没有去思考文章到底讲了什么。中国的学生，有很大一部分都在做被动阅读，所以才会出现单词背了很多，但阅读成绩还是无法提高的现象。主动阅读，就是在阅读前，主动猜测文章的走向、结构和主旨等。这样，在阅读的过程中，我们就将注意力集中在了如何印证我们的猜测上，不仅仅去识别语言，而更重要的是带动我们去思考，从而获得更多的信息。但是，我们要根据什么进行合理的猜测呢？

做过托福阅读练习的同学都会发现，每一篇托福阅读文章都有标题。记得有一位很牛的老师曾说过，“托福中的每一个词，每一个句子，每一个细节都不是白给的”。这样说来，托福阅读文章的标题就是ETS为考生提供的一个供大家主动阅读的重要线索。我们如果能在阅读文章前，先分析文章的标题，继而以标题为线索，做出对文章内容的预测，就可以在做题、阅读文章的过程中来验证自己的预测，主动进行阅读。

现就TPO-8中“The Rise of Teotihuacan”这篇文章来做验证。看到这个文章标题，习惯主动阅读的学生就开始思考了：What is Teotihuacan? What is the content of the Rise? How and why did the rise take place? 其实也就是我们常提的What, How和Why的问题。做好预测后，我们就开始做题。在做第1、2题时，我们会读到第一段，讲的就是What is Teotihuacan? 这个问题，Teotihuacan是一个城市。做3、4、5题时，我们读到了第二段，开头的两个问题就已经验证了我们的猜测是正确的--How did this tremendous development take place, and why did it happen in the Teotihuacan Valley? 接下来的段落就都是围绕着factors展开了。做到最后一个题目文章小结题时，我们就发现，文章的主旨就是围绕着“什么原因导致了the rise of Teotihuacan”，进一步验证了我们的预测。

也有人会觉得这样做没有实际的意义，因为在托福机考中，屏幕上一次只会显示一道题，而题目对应的考点一般是一个自然段中的内容，并且题目的顺序按照文章内容顺序出现。因为这两个原因，很多同学包括很多老师的选择都是直接跳过通读全文或看标题预测文章内容的步骤，边做题边读文章。但这样做造成的一个结果是，考生对文章的内容理解支离破碎，而对文章的内容理解支离破碎的原因是尽管题目按照文章顺序出现，但是考察的点并不是连续的，可能上一题考察的是第二段前半部分的内容，下一题考察的是第三段后半部分的内容，如果考生只读“考察的内容”，对其他内容忽略便会造成把握不住文章段落结构和段落大意，以至于分不清什么是important ideas什么是minor ideas。这样，当考生做考察文章段落结果关系题目和文章内容小结题目时，就会觉得很困惑，无从下手，还要从头看文章或看段落，浪费了阅读的时间。 如果能从题目入手预测文章内容，再在做题、阅读文章的过程中验证自己的预测，则既读懂了文章大意和段落结构，也没有占用做细节题的时间，从而在保证做好细节题的同时，提高了段落关系题、文章小结题和图表题的准确率，提高了阅读效率。

其实，最重要的是，这种主动阅读方式可以激发学生的主动思考，变被动阅读为主动思考，增强了学生的自主学习能力，提高了学生英语阅读的兴趣，从而从真正意义上提高了学习效率。

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	姓名：张凤妍   电话：0755-83985740 电子邮箱：lucyzhang01@shinyway 所在地点：广东省深圳市深南中路中核大厦购书中心6楼 咨询国家/地区：null
【专业资历】
黑龙江大学英语专业本科毕业，哈尔滨师范大学英语专业硕士毕业。曾在高校任教十年，教学经验丰富，培养出很多优秀学生。2006年曾前往加拿大学习进修，有非常丰富的教学经验，对英语教学有自己独到的见解和认识。对待学生耐心，热心，关心，是学生的良师益友。
【成功案例】
王同学，准备入读美国的高中，进入新通时SLEP测试成绩为35分，基础较差，单词量小，不知道如何组织语言。经过五个月的系统学习后，SLEP考试成绩提高到63分，单词量有效的扩大，口语听力写作及阅读都有了极大的提高。 刘同学，准备入读美国的初中，进入新通时SLEP测试成绩为50分，基础较好，但由于是初中生，单词量较小，准备参加托福考试。经过六个月的系统学习包括托福预备及托福基础后，单词量从2000扩大到7000，托福考试成绩为85分。 余同学：准备参加SLEP考试，进行一年的交换生学习。SLEP测试成绩为20，基础很差。经过3个月的系统学习后，对英语学习表现出浓厚的兴趣，思维开阔，勇于张口发言，善于提问。最终考得满意成绩，顺利通过面签，前往美国进行一年的学习。

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