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对于各位考试托福或者雅思的学生来说,读不懂长难句是一个较为普遍的现象。长难句这一点事实上并不算是一个难点了。对于长难句的处理,要求大家能从众多成分中挑出主语、谓语、宾语即可。
首先,见到长难句——Don’t panic.不要恐慌。如果我们把句子拆开来分析的话就会发现并没有想象中的那么难。有时看不懂也许是跟自己的心理有关。不要在一开始就把它想象得那么难。如果有消极的心理暗示会对后面的解析造成一定的影响.
其次,长难句对于语法的要求也是有的,但并非要求的那么高深。要了解一个句子的各个成分是什么,比如:主语、谓语、宾语、定语、表语、状语、同位语…这些都是可以帮助我们来把握一个句子的重点。了解了这些句子成分的作用之后就需要了解一下哪些词可以作为这样成分出现。例如:主语是一个句子的主体,是全句述说的对象,常用名词、数词或代词担任,一般放于句首。如果有了这样一个概括性的了解,对于长难句的分析就会更加透彻和快速。
再次,我们可以通过了解一些连词来判断这个句子的感情倾向、因果关系等,however,though,whereas,on the other hand…这些重点词汇可以帮助我们来判断。此外,如果出现了indicate,suggest,illustrate这些词,重点需要看后面的内容。对于这些的判断方法还有很多,在课堂上也会在句子结构这一节课一一讲解。
最后,还有一个笨方法但又是一个好方法来读懂长难句,就是尝试着把它翻译成中文即可。在翻译的过程中就可以自然而然的看出这句话的重点,但前提是需要有良好的语法基础和语感。
举例分析:
The topics discussed included the coordinated study of the destruction of forests, as well as how to combat forest fires and the extension of European research programs on the forest ecosystem. (Cambridge 7)
分析:此句为简单句:主语+谓语+宾语。主语为the topics, included 是谓语,discussed是过去分词作后置定语,the coordinated study of the destruction of forests和how to combat forest fires, the extension of European research programs on the forest ecosystem是有as well as, and连接的三个并列宾语。
As the experiment unfolded, the pupil would deliberately give the wrong answers to questions posed by the teacher, thereby bringing on various electrical punishments, even up to the danger level of 300 volts and beyond. (Cambridge 5)
分析:本句为主从复合句,as引导的是时间状语从句,posed by the teacher是过去分词短语作后置定语修饰questions。
Baleen species studied at close quarters underwater—specifically a grey whale calf in captivity for a year, and free-ranging right whales and humpback whales studied and filmed off Argentina and Hawaii—have obviously tracked objects with vision underwater, and they can apparently see moderately well both in water and in air. (Cambridge 4)
分析:此句为由and连接的两个简单句组成的并列句。Baleen species是第一个简单句的主语,have…tracked是谓语,objects是宾语,studied at close quarters underwater是过去分词短语作后置定语。A grey whale calf, right whales & humpback whales是对baleen species 的具体解释。
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