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托福阅读:句子插入的个例与讲解

关键字  托福 托福考试 托福培训 托福阅读
2018-12-18 来源:新通外语网igo99.cn 作者:胡一美 阅读量: 手机阅读

导读

托福考试当中,尤其是在阅读部分,有可能会出现一些句子插入,而句子插入在托福考试极有可能会出考题。为了帮助各位备考的托福的同学们扎实这部分的基础,新通教育托福培训老师胡一美为大家专门准备了本次的讲解,希望能给各位备考的同学们带来帮助。

 在正文开始之前,我们首先给大家分享一个好消息:新通教育寒假培训课程已经开始报名啦!100个课时,教师汇聚,做托福考试,我们真的很用心,如果同学们对机构还有疑虑,或者拿不定在西安到底选哪个托福培训机构的话,建议大家可以直接来新通教育进行咨询,我们会为你安排试讲。以下就是我们今天要给大家分享的句子插入的个例及其讲解,希望能给同学们带来帮助。

今天我们还是通过一道的句子插入来继续体会一下在做这样题目的时候需要把控的点。

我们说做句子插入的时候一定要注意的是句间关系,包括逻辑、指代、上下意等。我们看一下下面的句子。

【待插入句子】One example of such tropical abundance is found in Panama, which has 667 species of breeding birds一three times the number found in Alaska.

在这个句子中,有one example…,这是个典型的论点+论据的结构! 给我们的是论据,那么前面一定要出现论点,这样才能和举例子对应起来。 之后,看看举的是什么样的例子——这样的热带多样性被发现在Panama,有667个鸟类物种,是Alaska的三倍。

3. 让我们来看一下待插入段落的各个句子:

【待插入段落】 When we look at the way in which biodiversity (biological diversity) is distributed over the land surface of the planet, we find that it is far from even. The tropics contain many more species overall than an equivalent area at the higher latitudes. This seems to be true for many different groups of animals and plants. [■]

Why is it that higher latitudes have lower diversities than the tropics? [■] Perhaps it is simply a matter of land area. [■] The tropics contain a larger surface area of land than higher latitudes—a fact that is not always evident when we examine commonly used projections of Earth’s curved surface, since this tends to exaggerate the areas of land in the higher latitudes—and some biogeographers regard the differences in diversity as a reflection of this effect. [■] But an analysis of the data by biologist Klaus Rohde does not support this explanation. Although area may contribute to biodiversity, it is certainly not the whole story; otherwise, large landmasses would always be richer in species.

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P1:1st:当我们来看生物多样性(biodiversity)在地表分布的方式时,我们会发现这种分布(it)不是(far from)均匀的(even)。2nd:热带(tropics)比同样(equivalent)面积的高纬度(higher latitudes)地区包含了更多地物种。 3rd:这种现象对许多不同种类的动植物都是正确的。

P2: 1st: 为什么高纬度有(比热带)更低的多样性?

2nd: 可能只是陆地面积的缘故。  3rd:热带(比高纬度区域)包含了更大的地表面积,有些生物地理学家把这种多样性的差异(differnece in diversity)当成是(regard...as)这种结果(this effect, 只带前半句的热带面积更大)的反射——面积的事实(a fact)在我们看地球曲面投影图的时候并不总是明显的,因为投影(this)会夸大(exaggerate)高纬度地区的陆地面积。

4th: 但是KR的数据分析并不支持这个解释。

5th:尽管面积可能导致(contribute to…)生物多样性,它当然不是全部的理由(not the whole story);否则(otherwise),大的地表面积就应该总是有更丰富的物种。 (言外之意是 并非如此)

看完之后就很清楚了,第一个段落讲现象,第二个段落讲的是高纬度有(比热带)更低的多样性原因。而待插入的句子说的是现象,并且指代词的后面说的是abundance,丰富性,就意味着它的前面一定要有丰富性的表述。所以放在第一段关于生物多样性的论点后面,选择A。

同样,当我们遇到句子插入的四个选项分布在两段的时候,要适当的学会把握段落主旨,来确定插入的方向。

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大家继续加油。

细节积累

far from… 跟表示否定。

not the whole story 字面理解为“不是全部的故事”;常用的承上启下转移话题的短语。我们经常会说 It is a long story. 说来话长。所以在文章理解中注意语义转换。

关于句子插入个例与讲解我们就先给大家讲解到这里,如果同学们在当中遇到了问题,自己无法突破,很影响复习效率,那么小编建议大家可以进行培训,专业的能给你带来想不到的惊喜。新通教育西安托福寒假班已经开始报名了,如果同学们有这方面的需要,

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指导老师

胡一美
姓    名:胡一美
所在地点: 西安市高新路56号中国电信广场金融商务中心5F
擅长课程: 雅思,托福,SAT
联系电话:029-88337148电子邮箱:amandahu@shinyway

教师简介

新通西安外语学校教师,英语教育专业,专业八级。具有英语教师资格证书。主要教授雅思阅读、托福 JUNIOR 阅读,雅思/托福/AEAS 词汇。授课风格耐心细致、条理分明、因材施教;针对不同性格的学生有自己独到的授课方式。课堂轻松活泼,注重启发式及互动教学。

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