雅思阅读通用技巧，适用全人类

那位托福阅读老师一看就是经验不足，同时还备课不足。他自己亲口说3个小时的课只花了两个小时来备。我觉得这一点都不值得骄傲。这更像是对学生的不负责任，更是对自己教育事业的不负责任。毫不夸张地说，对于一个新老师来说，三个小时的课至少得花10个小时来备吧。至少我花了不止10个小时。先自己要熟悉课堂内容，做出PPT,然后还要站在学生的角度去把课堂知识以及解题思路捋一遍;最后还要根据授课方式和讲解步骤美化你的课件，比如重点内容搞个bold或者下划线，比如动画(animation)之类一个不能少。至少我是这么要求自己的。我也是这么备课的。

昨天批课过程中的一个很大的分歧是那位新老师认为托福阅读是要先通读文章再看题然后再做题。虽然没考过托福，但是看那位老师教研过程中放出来的题目，很快地做了一遍就知道，托福阅读与雅思阅读异曲同工啊。其实作为实用性很强的考试，我想说托福阅读雅思阅读与传统的阅读完全是殊途同归同根同源啊，说白了都是阅读。而雅思阅读中提到的Skimming(略读)、Scanning(扫读)在一般意义的阅读中也是极其常见和可以理解的。不是么?弗兰西斯·培根曾经说过，“有些书可以浅尝辄止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的”。同样的道理，作为一门有时间限制的阅读考试，我们要“生吞活剥”。我们要在很短的时间内找到我们需要的信息。

和世间的任何事情一样，阅读也是有技巧的。阅读并不是你把所有字都看懂了就叫阅读。把所有字都看懂了那只是阅读的第一个层次，即书中提到的“基础阅读”的层次。那是婴儿的层次。婴儿认得那几个字是“猫坐在帽子上”，但它不见得就知道那是什么意思。就像我们很多时候一本书或者一篇文章读下来，我们觉得每一个字都认识。但是，最后我们并不知道这本书或者这篇文章在讲些什么。

书中提到的阅读的第二个层次--“检视阅读(inspectional reading)”，讲的是“在一定的时间之内，抓出一本书的重点”。这个其实就是雅思阅读中的Skimming的阅读方法。牛津字典对Skimming的解释是

read quickly, noting only the chief points.

这也是为什么我那么喜欢雅思阅读的原因，因为你在雅思阅读中练就的阅读技巧在考试完之后还是有用的。在你出国读研写essays,papers都是有用的。在你参加工作后，做一些田野调查或者技能学习研究的时候也是非常有用的。

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