托福听力考试存在哪些变化?

中国有句古话叫“知己知彼，百战不殆”，对于托福听力考试来说，新托福存在着一些细微的变化，如果对这些都还不了解，那么在正式考试当中是很容易吃亏的。下面就由小编来为大家详解介绍一些新托福听力有怎样的变化。

结合旧托福来看，如今的托福考查的本质与考查英语能力本身更接近，针对解题技巧的要求又相对的弱化。在旧托福中，有一种叫做短对话题的题型。即是男女每人分别一句对话，百后与对话内容结合起来提问。在旧托福的这种题型中，能够按照对话人的语气、谈话内容等方面，直接的将出题目答案猜到，其规律性十分强。但是在新托福中，题目设置更加客观理性，此类题目的规律已经没有了。所以对于语音语调、关键词等方法的把握在托福听力考试中的效果已经不再明显。

那么，现行托福的命题材料选取是否有规律可循呢?按照教学实践经验与针对许多真题和TPO 材料的研究，大家可以发现，在托福语料里，同样是有一定的规律的存在。托福听力文章多考查"学生的交流方式"以及"教师的讲课方式"。由于托福考试的材料多源于美国的校园学术生活场景，而托福的考查目的就是测试学生的英语水平能否符合美国学校的录取要求，所以托福听力语料的考查重点也就不言而喻了，托福主要是为了考查学生可不可以听明白学生间与学生与教师之间的交流方式，考查可不可以听明白老师上课时使用的讲课方式。

对于"交流方式"和"讲课方式"的考查，主要体现在了托福听力考试的两种文章类型的考查中，一种是对话，一种是课堂演讲。

在对话文章中，学生与学生之间、老师与老师之间会不断的去讨论一些问题，由提出问题分析问题再到解决问题的角度把文章展开，完全是每一篇对话文章里包含如此的结构信息。在问题的阐述中，学生和教师使用了大量的沟通方式，像举例子、强调语气、反问设问、提出观点等，但是托福的题目即是考察学生对这些方式能不能听明白。

在演讲文章中，考查的重点是教授讲解一个话题的展开方式与讲解方式。像教授需要把一个知识点讲解，需要用到举例子、引发思考、类比、提问、强调、总结以及留作业等一系列讲解方式。可以称得上是每一篇演讲文章后面的题目，全部是对教授的讲解方式学生是否听懂进行考查。像在托福OFFICIAL GUIDE 中的PRACTICE SET1 文章中，学生发现教授讨论怎么样做REPORT 写作，原本即是把一个讨论的话题提出来，原文中说道：Well，I have some quick questions about how to write up the research project I did this semester about climate variations. 所以对应的题目就是Why does the man go to see his professor ? 题目就是考查考生是否听懂"这个男生为什么要去见导师?"。后文整篇对话都是在探讨这个问题，教授在帮学生分析如何写好一篇REPORT。

又如托福OFFICIAL GUIDE 中的PRACTICE SET 2文章中，教授讲授ARISTOTLE 有关的是HAPPINESS 的知识点。教授还各自的使用了举例子、作比较、类比、反问、设问等一系列讲解方式。但是文章所对应的6 道题目，是对这些讲解方式全部的考察了。