剑11 Test4 Task1详解

一、难易程度分析

剑11 Test4的Task1是混合图形，2个饼状图比较简单，1个table的数据也比较少，虽然是混合图形，但是从图形信息上来看比较简单，从审题的层面上看，合理分析两种图并写出两种图的关联并不是很难，虽然是混合图形，但是写作难度并不大。（由于篇幅原因这里就不重复罗列原题的图表了，请同学们在剑11的第100页详细查看原题。）

二、审题分析

1、题目翻译和分析：

The table below shows the numbers of visitors to Ashdown Museum during the year before and the year after it was refurbished. The charts show the result of surveys asking visitors how satisfied they were with their visit，during the same two periods.

Summarize the information by selecting and reporting the main features，and make comparisons where relevant.

下方表格展示了爱士丹博物馆在翻新前后的访客数量。图表展示了在这两个时期访客满意度的调查结果。选取并汇报主要特征，总结信息，并在相关处进行对比。

本题是有两种不同的图表组成的组合图，其中包括一个表格和两个饼图。组合图的写法可能很多同学在某些快速大班的课程里接受到的写作分析思路是一图一段的模式，然后再把两张图中的突出特点总结一下结尾。实际上这样的写作组合思路只是其中一种，但是绝对不是唯一的一种。

剑11给出的这个task的7分学生作文，并不是传统大班里提倡的组合图一图一段式，而是在分别在全文的三段里同时讨论和关联了两组图的重点信息。

在这里我个人还是冗繁的强调一下：上过大班的同学们，不要单一相信某些大班老师的单方面经验之谈，因为大班教学的核心本质就是让多数人在有限的短暂时间里快速掌握写作技巧，没办法有效全面的展开让学生们理解本质的写作教学头脑风暴。

大家如果仔细深入地研究官方的学生范文和点评，可能获得跟大班不太一样的灵感，毕竟写作的最大前提是思绪的整合，禁锢思绪的教学有存在的意义，它能帮助我们在不理解的情况下快速认知，但是它不能长期存在，因为在考试的后期，基本认知是不能帮助我们写作得高分的。

2、重点词的详解：

Refurbish这个单词可能部分同学在审题的过程中不认识，这里详细的解释一下意思，refurbish的英英解释to refurbish a building or a room means to clean it and decorate it and make it more attractive or better equipped.（这里插一句，一般在写作的题目遇到不认识的单词，请同学先查阅英英解释，而不是英汉解释，因为单词在翻译的过程中可能因为语言文化不同，造成轻微的翻译会意不对等。在谨慎审题的前提下，一般建议查阅英英翻译去会意，建立在正确的会意基础上的审题才能保证写作展开的严谨性。）所以由此看来，refurbish是翻新的意思，同时在题目的图表里出现了它的同根词refurbishment—翻新的名词形式。

当我们理解了refurbish的意思后，那么我们就不难能快速联想到翻新的同义词汇还会有redo，repolish，recondition，reconstruction，redecorate，甚至modernize等。这就在重点词（key words）的同义替换上可以做到词汇多样性，当然小作文的多样性不单单存在于重点词上，对于趋势词的多样化要求也很高，趋势词如increase，rise，grow，decline，drop，fall等都要多样变化去体现图表的重点特征和关联的。

3、图表解读：

通过读图，大家不难理解这个组合图还是比较简单的，首先表格主要交代了翻新前后两个时期参观人数的多少差异；饼图则是归类了五种满意度的变化差异。虽然饼图的原始分类是五种：very satisfied非常满意、satisfied满意、dissatisfied不满意、very dissatisfied非常不满意、no response没反馈，实质上按照变化趋势来看我们可以把五种分类整合为三种：上升的、下降的和平稳的趋势，因为小作文写作毕竟有字数精简的要求，所以描述五种分类会比三种分类对语言的精准精简要求更高，所以可以仔细读图来统筹写作分类，也就是说从调查的结果上分类我们可以把results分为三类：满意度上升了（包括了very satisfied和satisfied），不满意度下降了（包括了dissatisfied和very dissatisfied）以及不变的没反馈（no response）。

三、写作分析

下面，我们结合官方给出的学生范文和官方点评，从雅思图表作文的四个评分维度（任务完成情况、连贯与衔接、词汇、语法）来进行详细分析。

1、任务完成情况：

任务的完成情况主要看图表中的核心信息是否清晰有效地呈现。官方给出的7分写作要求文章能够涵盖题目要求，清晰呈现并说明核心信息，可以进行更充分的扩展。学生范文显然符合了官方的7分要求，但是还是和8分有差距，这个差距主要是对于一些细节的扩展描述是不够的或者缺失的，比如学生范文没有设计到very dissatisfied和no response的变化，这就是在审题初期没有科学分类而导致的写作细节的缺陷。我们可以大体分析一下学生范文的写作逻辑构架（篇幅原因就不原文重现学生范文了，大家可以在剑11的第138页里仔细阅读学生范文和官方点评。）来展开说明扩展缺失问题。

第一段：介绍了图表和饼图的基本信息，对原题做了微小改写的内容描述。缺失特别清晰思路和分类得体的核心变化趋势说明。

第二段：先说了图表数据是上涨的，再说了饼图的一些细节特征，主要的描述是平铺直叙数据，但是缺失合理分类梳理数据的趋势，这个部分是大多数同学在小作文写作时的一个很难逾越的隐形天花板，同学们习惯性用到题目给的具体数据去做细节描述，但是却少有同学可以通过语言组织出数据变化趋势，这样的写作差异也是7分和8分的本质区别。

第三段：总结了图表和饼图之间的联系，也就是学生范文中说的达到了改造的目的。这个部分是非常好的，组合图形的写作得分点其中一项就非常强调组合图形之间的共同关系是什么，当然图形之前的关联汇总也是非常考验我们的逻辑分析力和用语能力的，把握的不好就是信息分析过渡，这其中存在着逻辑上对facts和opinions的区别，也特别考验我们遣词造句的语言拿捏能力。

2、连贯与衔接：

连贯与衔接指的是信息的连接、连贯性和衔接手段的整合运用。这篇7分学生范文在逻辑性、指代和替换等衔接手段上运用比较得体，官方给出的点评也是比较精确的，the information is logically organize with a clear progression…还有cohesive devices are used effectively…等等，这里我就不做更近一部的分析了，大家可以仔细阅读几遍学生范文，还是体会不到的，可以考虑参加新通教育的雅思全程班课或者写作单项VIP课程。

3、用词和语法：

我把这两个评分项放在一起写，原因是写作中遣词造句的能力不是一蹴而就的，它是一个长期培植的过程，就7分的学生范文来讲，文中词汇的灵活应用还是非常好的，但是语法结构的多样性上来说稍微弱于用词的能力，语法上犯错误的地方也是多于用词的，但是7分的作文基本上句式准确度还是好的，不影响会意的。这个部分也不展开讨论了，因为细节点涉及很多，还是欢迎大家来新通学习和研讨。

最后，在对剑11 Test4 Task1进行完了比较全面的分析后，欢迎同学们阅读并思考自己如何下笔写这个task，也欢迎同学们交自己的作文给到我们新通教育陕西分公司来做免费的详细评估。

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