雅思口语中的个性化学习要点

众所周知，雅思口语的评分标准不外乎流利，词汇，语法，发音四项。作为大陆学生得分偏低的一个单项，口语似乎是雅思考试中的一个不可抗力——势必会拉低均分。大陆学生口语表述方面明显弱于听力和阅读单项固然是不争的事实，但深究造成大陆考生口语得分较低的单项评分，却又是不尽相同的。

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如在流利度方面，最容易扣分的原因多是因为学生主观情绪上容易紧张，在见到考官后手足无措，在最为简单的PART1扣分较多，令人惋惜。而在词汇方面，很多考生对于词汇的识记做的很好，阅读过程中碰到的障碍较少，但却不能灵活运用这些词汇，在口语考试的过程中表述较为单一，运用的词汇也较为泛化。另一方面，很多考生对于口语词汇的追求显得较为偏执，生搬硬套一些生僻词汇加入日常的口语表达中，显得生硬刻意。这也是我们常说的口语要规避的“generalized & memorized”误区。对于语法结构较为单一的学生来说，其实并不是因为他们只会说一种句式或是只会说简单句，而是他们平时口语表达的机会较少，在说复杂句型的时候难免紧张，从而出现句子成分残缺的问题。

以我的学生李同学来说，他毕业于西安交大的优势专业，已经拿到了悉尼大学的offer，雅思总分也已经达到了院方的标准，只是口语单项还欠缺0.5分。李同学的学习能力非常强，在自己准备雅思考试的过程中非常仔细认真。经过多次雅思考试，他对于考试流程和口语表述中所需要的语言素材积累得也非常充分了，但是却久久不能拿到6分的口语成绩。

在初次上课的时候，我给礼李同学看了雅思官方的各段口语成绩说明成绩，对照自己5.5分的口语成绩，他显得有些急躁，认为自己的水平和发挥远不止5.5分的成绩。诚然，李同学的基础知识和语言框架并没有问题，语言要素也十分齐全。但是由于背诵了大量的口语模板，李同学的表达显得千篇一律，语音语调上也没有太大的起伏，很容易落入背诵模板的窠臼。其次，通过几个小的对话练习我发现，李同学的发音位置偏后，在说中文时口腔活动就较为细微，这一发音习惯导致他在说英语时发出的音节较为扁平，同时，错误的发音位置也导致他很多音都没有发到位，所以听起来显得生硬不连贯。

针对李同学的问题，我在授课过程中要求他尽量把每个音都发得圆润一些，甚至夸张一些，这样在他真正的考试过程中，所发出来的音就会饱满得恰到好处。几节课的时间下来，李同学的口语已经得到了长足的进步。

在雅思口语的授课过程中，我们一定要因材施教，针对学生具体的问题，有针对性有侧重点地进行授课。

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