2014年9月14日托福考情分析

词汇题回顾/《曹伟绝杀词汇题机经》命中盘点

1．potential=possible(伟哥绝杀词汇题320版215号词)

2．random =chance(伟哥绝杀词汇题320版238号词)

3．explicit=clear(伟哥绝杀词汇题320版122号词)

4．merely=simply(伟哥绝杀词汇题320版187号词)

5．persuade=convince(伟哥绝杀词汇题320版212号词)

6．distinct=separate(伟哥绝杀词汇题503版143号词)

7．replicate=copy(伟哥绝杀词汇题503版394号词)

8．underlying=basic

9．ingenuity=cleverness

10．investigate=look into

11．acquire=obtain

12．inspect=examine

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阅读回顾

Passage 1 Children and Play

话题分类：动物/生物学

内容概括：讲得play对孩子的作用，分阶段讲。

早期的孩子开始玩什么玩具，后来就能pretend，他们自己pretend他们在吃饭啊之类的一些简单的familiar的事（有题，选关于familiar的），后来就更复杂了，后来小孩可以理解大人pretend的一些事，并参与进来。后来他们就可以扮演了一些社会角色，比如说爸爸、妈妈、护士，之类的，他们还知道该停止的时候就得停止（有题，排除题，选他们不知道停止）。说这些对将来的孩子的学习什么的很重要。
 
类似TPO：
TPO-30  Role of Play in Development

Passage 2 地球的结构

话题分类：地质学

内容概括：地球内部的构造，一开始有一张图讲各个地层。说人类只能接触比较表层的构造，然后讲了几种方法可以研究（有问题，问的哪个方法没提到），比如分析火山的坑、还有什么岩石样本。

后来讲了有一个特别深的洞（也是一个排除题），是世界上最深的洞，但是这个洞相比较而言还是很浅，还是到达不了地球的内部，所以不能研究地球内部。

用实验模拟地球内部的环境，看看哪些物质能在高温、高压下面比较稳定，但是这种方法不能确定地球内部物质组成的比例。如果地球一直散热的话，地球早就冷了（有题，好像问为什么没有冷掉），但是没有冷是因为很多物质可以有热辐射（？），加上地球内部比外部的温度高很多很多，内部的岩石在高温高压的情况下可以运动，这就造成了（一个专业名词，好像是invection？有题，说关于这个invection哪个是错的），然后举了个例子来理解，说就像在玻璃里面（好像有题）。。。，还说这造成了板块运动，板块运动非常慢，一年只有几厘米，但是在地质学什么时间来看，这种运动非常的快。

 
类似TPO：
地质学的文章，涉及地球构造以及地质研究方法，在TPO Methods of Studying Infant perception重点：不同的研究方法，发现以及局限性。

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Passage 3 猩猩学语言

话题分类：动物/生物学

内容概括：有一个什么手语机构，研究手语的，因为猩猩没法发音，很多人就开始对教猩猩的手语比较感兴趣了（有题，问为什么开始对教猩猩感兴趣）；

第二段讲了一个实验，说让猩猩待在一群人中间，这群人不说话，都是用手语表达，还做了一些特别的帮助，来教猩猩手语（排除题，问哪个方法没用到，好像应该选关于小孩的哪个选项，选项好像是猩猩跟小孩在一起学？）。猩猩学了很多词，还能同时说2个词了，2个词是有结构的而不是ramdom（词汇题），最后猩猩还会创新，说了一个water bird（有题，问water bird说明了什么）。

第三段讲第二段的这个实验发表在science上面了，刺激了很多人研究猩猩的手语，结果这些热情因为一个实验给停止了（有题，问对这种研究的热情怎么停止了）。讲这个实验：说猩猩学了很多词，也能用2个词来表达。但是小孩的词汇量达到一定程度就可以说一些句子什么的，但是猩猩的词汇量到了125，还是不能表达复杂的句子。而且猩猩只能说2个词，如果说3、4个词，他就只能重复，比如说Nim（一个名字） eat，you eat，这样的，它这么说只是为了强调，而不是为了表达。好像是它们得不到它们想要的，就这样重复（有题，好像问他们为什么说3、4个词，还是为什么重复）？第四段讲得一个film，一个trainer教猩猩，猩猩更多的是重复trainer的话。最后一段比较了一下孩子和猩猩，说孩子可以说很多变化的句子，孩子。。。孩子。。。。
 
类似TPO：
TPO17 Animal signals in the rain forest

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