托福基础段学生如何提高托福听力

 什么样的学生算是托福基础段学生？通常来说托福听力分数在个位数或者15分之内的被划分为基础段学生。 对于这个阶段的学生，有很多共性的问题。这里我们来分析一下帮助大家了解如何提高自己的托福听力能力。举两个例子：

A学生基础几乎为零，在上课前两个月集中突破单词，把托福词汇按场景和话题一遍遍地背记，与此同时在做着精听，从基础的《新概念2》开始跟读和听写。学生学习很踏实，按计划逐步前行。因此在上70分教材时学生的Conversation部分基本上能听懂，正确率在80%以上。

B学生基础和A学生相似，由于许久未接触英语，对英语的水平停留在初中基础上。由于和A学生情况类似，因此在学习计划的规划中制定的内容页也较为相似。但将近3个月后来上课时发现学生的问题较多。集中体现在：1. 对相似词汇的发音辨识度低, e.g. site vs size;2. 对已背过的单词反应速度较慢，不熟悉，听到agriculture时反应出认识该单词，但一下子想不起来意思；3.对Conversation场景中涉及的词汇不甚了解；4. 在听写方面不能根据所听到的句子完整复述下来或者听写下来。因此就更不用提Conversation和Lecture的正确率了。

根据以上两个例子对比反应出的问题也是基础段学生的共性。在课堂上我们经常强调的内容是：听写是提高听力的有效途径，也是唯一途径。学生们只有把自己的耳朵“磨”好才可以拿到较高的分数。因此，精听是必不可少的方法。基础段学生可根据自身情况，从较为基础的内容开始练习，逐步往难的方面进行过度。例如，《新概念2-4》，老托Part C的93篇，TPO原文等。这些听力材料都是一个循序渐进的过程——从最初的能听懂较短的日常交流的句子，到较为专业的文章的内容；从基础的单词建设到最后的学科话题词汇；从最初的只言片语到最终的文章框架。

此外，单词的基础必须要保证。词汇量和对于相对词汇的发音的快速反应都是需要提高的方面。大家在背单词的时候建议找一本按话题分类的词汇书，并且配有音频的。这样在背单词时多注重发音，复习时反复听单词考查自己的反应速度为Lecture部分的内容打基础。

在练习方面，辅以速度较慢的，内容与TPO相似的书籍来培养对题目的认知。我们新通的70分教材就是一本较为科学的习题集。对Conversation部分涉及的几大场景进行分类，有套题练习也有练习后的单词听写。无论是从做题方法还是基础词汇和背景知识方面都讲解的较为透彻。

建议大家从基础做起，保证较高的学习效率和正确的学习方法，再辅以合适的教材就可以达到合理的托福考试分数。在托福学习方面从细节抓起，词汇、句子、篇章框架都要有所了解。最后祝大家能够突破自我，突破基础，走向强化，取得托福好成绩！

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