1. 词汇语法多样性的体现
1）. 词性的多样性
有调查指出，中国学生在作文中最常出现的词性为动词，因为我们脑中时刻紧记着以前语文老师要求的只有用动词才能写出生动的文章，才能体现我们的博览群书。然而英语中却不尽然。通过对大量高分范文的分析发现，除了动词词组的运用，各种的名词的使用更得考官的青睐，更能体现外国人的文风。拿小作文的发展趋势做例子，大家都知道增加、降低等动词的表达，如increase steadily, decrease sharply等，但转换一种方式用名词的形式表达，就更显得多样了,如experience a steady increase, undergo a sharp decrease。而如"surface"一词，学生经常只会用它的名词用法“......的表面”，却从来不用它的动词形式。如果你留心原版杂志和阅读材料,它的动词用法无处不在。例如"The fact of his plan surfaced"这里的"surface"就相当于 "appear"。所以不管什么词性，只要用了不能的表达方法，其结果都是不同的。当然是指正确的表达方法。
2）. 同义词多样性
在写作中，如果一个相同的词在250字的文中出现了不下三次，那么作为学生自己，也会觉得自己的文章没有可看性，更别提考官，可见此学生语言功底一般，又怎么拿得到高分。而如果一篇文章，关于同个词却有三四中表达方法，无疑给这篇文章加分不少。其实同义词也是展现一个学生英语水平的一个媒介。中国学生最常用的形容词就是good, 不管是修饰什么名词，用上再说，殊不知这已经给这篇文章打了个相对低的起评分，所以如何来表达不同的“好”呢？我们就可以用excellent, marvellous, gorgeous, splendid, wonderful等。再如不要一想到“越来越多”就用 “more and more” 尝试用 “an increasing number” 这样不同的词来表达，势必会给平淡的文章增添亮点。
3）. 句式结构的多样性
用丰富多彩的句型，也是雅思写作能得高分的标准之一。例如有这样一个句型："If we don't recognize the..."我们是否可以替换为："Failure to recognize..."，再如 “sth. happened in 1998.” 我们也可以替换为 “1998 saw sth happening.” 这样显得更加的地道。此处还推荐学生能用不同的从句写出漂亮的句子，为文章加分。当然，这并不是意味着整篇文章都是复合句或并列句，如果能很好的做到长短句结合，使文章通顺连贯，也是能得到考官喜欢的。
2. 几点建议
在简单介绍了词汇语法多样性的体现后，将在此提出几点建议，促进考生在备考中做好准备。
1）. 做好词汇短语的积累工作。很多考生有这样一个误区，他们认为只要背了某些参考书上所谓的模板，再积累些论据，写作的问题就迎刃而解了，殊不知，却得到了本文开始的结果。当然这里的积累并非死记硬背，而是通过将一个单词的不同形式，以及其同义表达等放在一起记忆就事半功倍。若遇到一个新词，就要在脑中搜寻它的相关信息，这样一来，就能在考试这么短的时间中马上浮现了。但是一次的记忆是远远不够的，所以适时的重复记忆也非常重要。
2）. 多看高分范文，并对其中的词汇句型多样性进行总结。考生在备考过程中看范文时往往只是从整体上学习了其论据的安排，而忽略了细节的词汇句型的运用，所以教师在上课时也要合理安排时间，将一部分用在对其的讲解上。学生最好准备一本笔记本专门用做记录好词好句和其转换形式。
3）. 加强练习。经常有学生问，作文提高是不是只要多写几篇就可以了，其实答案是否定的。我这里所指的加强练习是在一定的基础之上的，即学生已经基本掌握了雅思写作的各项要求。那么这样练习才能有的放矢。通过几次的练习，能检查出学生多样性的掌握情况，并对症下药，了解不足处，在真正考试中能突围而出。
雅思写作向来是雅思考试四项中最难的，最能体现考生语言功底的，而词汇与句型的多样性正是它具体的体现。写作和阅读戚戚相关，因此也建议学生能多阅读外文杂志报纸，原著等，在阅读时，要注意外国人是如何遣词造句的，尤其是词性用法的多样性。希望教师和考生们共同努力，将写作水平拉上一个档次。
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指导老师
- 姓 名：张雪
- 所在地点： 厦门市鹭江道100号轮渡财富中心3层01-03室
- 擅长课程： 雅思，托福，SAT
- 联系电话：0592-2971660电子邮箱：carrirzhang@shinyway
名师简介
背景：托福/雅思听力/写作专家、上海高级口译、专业八级。长期从事英语教学工作，有丰富的教学经验。善于进行“启发式”教学，了解学生心理，注重与学生互动，将英语知识生活化，化繁为简，化枯燥为生动，很大程度上提升了学生学习英语的兴趣，深受学生喜爱。
教授科目：托福、雅思听力、口语
授课风格：轻松活泼、中西结合、寓学于乐、因材施教
学生评价：实力与美貌兼具的好老师
