教师分享：以阅写为例谈雅思备考的就地取材

在雅思培训的过程中为使每门课的教学更深入和细致，通常会由四位老师分别讲授听说读写四门科目。然而会产生的一个问题是，学生会不知觉地将四门课程之间的联系割裂开来。其实，如若能善加利用这四门科目的资源，融会贯通，在备考的过程中就能极大地提高效率，取得事半功倍的效果。本文将以雅思阅读和写作为例，对学生如何在备考过程中就地取材提供一些建议。

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从某种意义上说，雅思阅读和写作是天生一对。阅读是输入型的，而写作则是输出型的科目。写作想要提高，必须有大量的知识储备，主要包括思想和语法两个方面。大量阅读课外书籍，欣赏影视作品，研习词汇和语法书固然是大有裨益。但对于大多数学生来说并没有太长的时间和过多的精力可以准备，所以何必舍近求远，不如就直接把阅读教材作为写作的背景素材充分利用起来，以阅读带动写作，再用写作反哺阅读。

我们在学习雅思阅读的过程中，绝对不能满足于单纯地做题和对答案。阅读老师经常会建议学生做精读，但很少有学生能坚持下来。费时费力是很大一部分原因，但最主要还是由于学生没有充分意识到精读的重要性。他们会认为对于雅思阅读来说，只要大量做题然后把错的地方弄懂就差不多了。事实上，雅思阅读想要出高分绝对不能回避精读，而且更重要的是，精读对学生的写作也有不可估量的价值。

雅思写作的四个评分标准概括起来就是“扣题、条理、词汇和句型”，如果能大量阅读范文，补充背景知识并积累好词句，进步起来会比较快。剑桥雅思系列的阅读文章众多，题材上与雅思写作有较多共通之处，最关键的是体裁上都是学术型文章，其条理性是毋庸置疑的，而其中的重点词汇和句型更是雅思考官最乐于看到的。所以，雅思阅读的文章就好比现成的写作范文，在精读的过程中只需多长个心眼儿，想想哪些东西可以用到写作中去即可。【免费咨询电话：400-618-0272】

以Cambridge 5 Test 4和Cambridge 7 Test 1的两篇大作文为例，话题是雷同的，都是关于先天和后天对一个人发展的影响。而在阅读中也有类似题材的文章，思想上可以借鉴的主要有Nature or Nurture (C5T1P2)，The Nature of Genius (C8T3P2)，以及Early Childhood Education (C5T3P1) 这三篇。把其中的内容筛选和提炼一下，大概可以总结出以下几条：1. 在文明社会中，人类的原始本能被压抑，但在特定的情况下，这种本能会被激发出来；2. 人会有一种从众的倾向，尤其是在所谓正义的名义下，更可能做出一些匪夷所思的行为；3. 来自家长和老师的鼓励和教导对孩子的智力、艺术和音乐方面的发展至关重要，但另一方面天才也经常被埋没；4. 真正的天才具备各种general powers并accidentally决定往某一个方向发展；5. 有才能的人也付出了很多代价方能功成名就，如坚持和专注，个人生活上的限制，时间和精力的投入，以及保持正直和登峰造极的勇气；6. 我们不该认为天才跟其他人有本质差异，更多应该关注于他们是如何开发自身才能的；7. 人生来带有的好奇心会在两三岁的时候被极大地压制；8. 研究者称人格形成于两岁之前，并且在三岁前孩子就能学会今后所需的基本技能，三岁后只是继续拓充现有的知识；9. 通过适当的教育，不管何种家庭背景的孩子都能表现得一样出色；10. 研究发现家长和孩子间糟糕的互动是影响孩子发展的一大因素。（note: 1.2. from Nature or Nurture, 3-6 from The Nature of Genius, 7-10 from Early Childhood Education）有了以上这些参考信息，再结合个人的一些想法，想要写出一篇内容充实且有一定思想深度的文章就容易多了。

除了内容和思想上的启示作用，我们还可以通过研究雅思阅读篇章中的某些段落，来提高自己写作中的条理性和逻辑性。例如，The Meaning and Power of Smell (Cambridge 8 Test 2 Passage 3) 的C段就是极佳的一个学习范本。作者先指出一个现象，即嗅觉可能是最不被重视的感官系统。接着给出原因，跟动物比起来人类的嗅觉相对较弱，作为对上文的承接和拓展。下面一句最重要，是作者自己的观点，尽管不如动物，人类的嗅觉还是很敏锐的。最后，作者指出人类的鼻子可以分辨上千种的气味，也能够察觉极微弱的气味，是对自己观点的补充说明。整段思路非常清晰，包含辩证思维，又紧扣主题，看下来相当舒服。这段后面其实有出题目，问作者在C段中的意图是什么，答案为“否定普遍的观点”。这种题型在雅思阅读中时有出现，其涉及到的段落往往逻辑性较强，特别值得我们去研究。另外，雅思阅读中的重头戏“小标题配对题”其实也是考察学生对段落整体的把握能力，我们在做这种题目的同时，不妨顺便学习和参考下各种段落的写法。

至于词汇和句型方面，雅思阅读篇章中可以借鉴到写作中去的更是俯拾即是。这里首先要纠正一个误区，写作中有时候会涉及到一些专业词汇，很多学生在积累词汇时会特别注意并花大力气去记忆这些词汇，其实犯了方向性的错误。专业词汇固然有一定重要性，但不是决定性的。写作是很灵活的科目，大多数情况下都可以避开专业词汇，同时还不影响表达。一次在和学生的交流中聊到吉它，学生说想以之举例却不知道怎样表述吉它的“和弦”和“品格”等专业术语。事实上，该生想叙述的只是他教授同学谈吉它的经历，大可不必描述得这么细致入微。只需用“教同学如何自如地控制左手手指，按到吉它上正确的位置”就可以轻松地跳过“品格”这个词。归根结底，最重要的始终是那些基本且常用的非专业性词汇。例如，雅思阅读中经常考到一个短语be associated with，表示两者间的关联，在写作中就非常好用。而且由于是在阅读篇章中学到的词，有具体的语境，在用法上也有一个参考。另外，在雅思阅读中时常会遇到些有一定复杂度的句子，攻克这些句子不但是阅读上的要求，对写作的语法和句型也是大有裨益。还是以The Meaning and Power of Smell这篇的C段为例，其中有这么一句：“The reason often given for the low regard in which smell is held is that, in comparison with its importance among animals, the human sense of smell is feeble and undeveloped.”句子本身传达的意思很简单，但由于使用了较好的句型和短语，使得这个句子看起来不那么简单。雅思写作中经常需要针对某个现象或问题去分析原因，这就是一个现成的黄金句型。

总之，雅思备考材料不需要多，重点是能活用。借用金老先生的话，若能不滞于物，草木竹石皆可为剑，自此精修，必能渐进于无剑胜有剑之境。

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