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托福考试亲测实用不完全TIPS

关键字  托福考试重点 托福考试注意事项 托福考试tips 托福考试技巧 托福考试
2014-04-14 来源:新通外语网igo99.cn 作者: 阅读量: 手机阅读

导读

整个托福考试每一步备考过程,相信各位同学都稳扎稳打,辛苦努力。最后临门一脚的时候,虽然对提升实力没有绝对的帮助,但是对于非实力方面导致的分数提高还是大有裨益的。下文将会从考前1-2天开始,详细的根据我的经验来阐述一些小TIPS。

整个托福考试每一步备考过程,相信各位同学都稳扎稳打,辛苦努力。最后临门一脚的时候,虽然对提升实力没有绝对的帮助,但是对于非实力方面导致的分数提高还是大有裨益的。下文将会从考前1-2天开始,详细的根据我的经验来阐述一些小TIPS。

话题一:考前2天

要开始准备‘经典加试机经了’,我们说过这个机经不是用来提高英语实力的,所以平时准备来根本没有用;而且太早准备,考试时早就忘记了。只需要考前临时准备,才记得更牢。花3-4小时详细看完,努力记好答案。

考试刷TPO中的词汇题以及拓展的实考词汇,由于这些东西多是上课时分析过,并且留过作业要求背诵的内容,所以做起来会比较快,1-2小时结束。有时间的话,刷康老师预测机经中的阅读部分的词汇题(带曾经的班级2小时刷完)。

预测机经口语和写作的进一步练习和记忆。

这时候,我觉得听力和阅读没必要再做模考联系了。

注意休息,保证最晚11点前睡觉,否则考试当日精力不好,听力相关的科目受影响极大,因为你一瞬间疲惫走神,重要的信息点可能就错过去了。

话题二:考前一天

继续准备‘经典加试机经’,由于昨天已经记忆过,今天只需要快速刷一遍即可,半个小时到一个小时足够。

继续进行预测机经写作和口语部分的答案打磨。

有心情的话,再刷最后一遍单词。

可以去准备好的二天考试中间休息需要的食物和矿泉水。考试一般要12:30之后结束,中间的休息不吃东西的话可能会很饿。建议带的东西不要太干,面包之类的不推荐,因为干得你要喝很多水,可能不得不去厕所,会干扰考试。可以带士力架,香蕉,口香糖。矿泉水吗,还是要带的。

去买防噪音硅胶耳塞(3M牌最常见,价格2-3元一副),用来抗击你已经开始时,晚来的人还在进行的试音干扰。

最最最最最重要的是,早早睡觉,最好10点前。

话题三:考试当天

早点起床,要吃早餐,饿肚子考试很不爽哦。

建议早点出发,最好8点到达考场(有好多事情可以做,具体见后文)

去考场的路上,把准备好的预测机经内容快速再熟悉一遍。

如果昨天没有准备食物和水,在考场大学附近一般也有小卖部,可以购买。(宁波大学考点小卖部就在考场入口处,简直太贴心了)

然后可以上楼入场,先会检验身份证件。然后会填写誓词(保证是自己考试,不作弊,不对外泄露考题等等,照抄就好),交押金存包和手机等物品(注意:存包时水和食物一定不要放进储物柜,因为放进去的话,中途休息时是不可以打开的,你的食物和水就白带来了)。

过安检,进考试房间。宁波大学有ABCD四个考场,但是每个考场各有两个房间,任意走进其中的一个,老师会通过电脑随进分配具体的房间和座位。切 记:坐在摄像头前等待分配座位的时候,一定要眼睛看着摄像头,神态优雅,因为那个老师一般会在不告诉你的情况下,已经拍好照片,让你去具体座位了。万一你 正在挤眉弄眼,这张照片就会随着你的成绩单,寄送给你申请的大学了。虽然不影响成绩,但是......

坐到座位,拿抗噪音耳塞给监考老师看,问他能不能使用。千万不要不问直接用,因为有可能他会在不通知你的情况下记你作弊,或者直接在你是用的时候来给你收走,干扰你的做题。根据经验,一般年轻老师可能会比较松,会让你使用。老老师比较谨慎,不一定让你用。

如果还有时间,可以开始在草稿纸上默写口语和写作机经预测的提纲,这是一定要注意两点:第一,监考老师是否在看你,在的话,他会把你写的收走;第二,在反面写,写完再反过来,不会被发现收走。写好提纲,一会儿真的遇到,你的答题会顺畅很多。

 

指导老师

徐姗姗
姓    名:徐姗姗
所在地点: 合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼20层
擅长课程: 雅思,托福,SAT
联系电话:0551-66195999电子邮箱:phyllisxu@shinyway

名师简介

【主讲】托福雅思听力、口语课程。对托福雅思听力考试题型、场景、学科类别谙熟于心,并熟悉托福雅思各类口语话题的应答技巧。根据学生实际情况制定相应的教学计划,指导学生耐心细致;课堂形式灵活,教学方法多样,注重课堂中的启发互动,善于激发学生学习兴趣,能够帮助学生在短期内提高听力口语成绩。【特色】因材施教,能力与技巧完美结合,对学生认真负责,广受家长的好评和信赖。被学生称之为“金牌教师”。【经历】英语专业八级水平,多年高校英语专业执教经验,持有高等学校教师资格证书。外国语言学及应用语言学硕士研究生,研究方向为认知语言学和应用语言学,对如何使课程设计符合学习者的认知特点从而更好的促进其二语的习得有自己独到的见解和研究。

 

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