拿什么拯救你，雅思听力多选题

雅思听力多选题是雅思考试中的传统题型，但却让很多学生望而生畏，拿分非常困难。在近期考试中，多选题占分10%左右，呈现愈演愈烈的趋势。比起单选题，多选题的难点主要在于以下几点：

首先，学生需要在审题时处理更多的选项信息，对审题的速度、效率要求较高；其次，同义替换的难度较大，很多时候正确选项和陷阱选项都会在原文中一模一样出现；再次，正确选项的出现可以任意排序，这也是雅思听力中不符合“顺序原则”的例外之一（另一种是配对题），学生常常在听音的过程中上下找答案，顾此失彼。
　　同时，多选题基本都会与其他题型混合在一起，学生对于解题不够熟练，以至于遇到该类题型的时候就感觉非常头痛。但实际上，多选题是思路非常清晰的一类题型，下面就对多选题的出题思路和解题技巧进行深入讲解，帮助学生将“绊脚石”化为拿分的“垫脚石”。

一般雅思听力中常规出现的多选题在形式上可以分为两种：第一种是五选二；第二种是七选三，但本质上都是考察考生对于文章的宏观把握，以及细节理解的细致和准确性。从内容的角度，我将雅思听力多选题分为另外两种：第一种是选项较短，每个选项为一个词组；第二种是选项较长，需要缩短选项，提炼关键词。

首先，不管是以上那种类别，都需要养成良好的做题习惯，也就是在听录音之前仔细审题。其中的第一步，也是最关键的一步就是对题干进行全面分析，题干主要起到定位的作用，告诉文章的发展方向，提示答案的出现。因此要弄清楚题目问的是什么，提炼题干中的关键信息，包括一些明显的限定词。第二步才是快速浏览选项，着重专注选项间相异的部分，做出适当的预测，提高解题效率。 在“完美”的情况下，完成审题和预测这两部，就可以听音做题了，但在实战过程中，考生们常发现各种问题，很典型的就是审题时间不够，还没来得及看完，就开始放音，心理防线瞬间坍塌。或者是审题之后仍对选项不够敏感，短期记忆力负担过大等。西方人讲话非常注重逻辑，所以在解题过程中，还要注意各项过渡连接词，很简单的or, also 就可以提示考点，所以要培养听音过程的敏感度。

针对以上两种分类，对应着略微不同的解题方法。第一种类型需要用到“排除法”，也就是对否定信息的判断。要根据题干中的限定词和关键词来排除陷阱选项。更形象来说，学生很困惑的是每个选项的答案基本上都听到了，却不知道从何下手，只能够拼“人品”。刷题多的同学甚至发现一个隐形的规律，听到最清晰的那个关键词基本上是错误选项。那么“排除法”主要在于仔细审查题干中的关键词。举个例子，剑桥五test1中的24－25题，题目问的是”What TWO types of coursework are required each month on the part-time course?” ,关键词是coursework和each month，所以要特别注重作业的上交频率这一信息。

当听”what kind of coursework whould I need to do?”时，关键词出现，也就是答案即将在回答中得到。那么听到了essay的频率是each month, 但是 case study是by the end of the month, 同时包含的还有survey，一并排除，最后出现的是hand in a short report every four weeks。稍作推理和同义替换，选出答案是an essay和a short report。所以根据题干关键词，边听边排除边选择，正确答案便呼之欲出。

第二种类型强推的是“笔记法”，这也是一些考生在一开始难以适应或者去质疑的方法。但与托福考试的笔记不一样，我们不需要记下全文的框架，只需要根据题目的要求和特点，记下关键信息，帮助我们梳理脉络整理思路就可以。第二类的多选题基本出现在section 3和4部分，学生来不及审题的恐慌情况常有出现，导致了在听音的过程中增加了很多阅读的负担，而且这类多选题同义替换程度较高，学生基本上在原文中听不到和选项一样的单词或者短语，所以部分考生只能望洋兴叹，无能为力。那么利用“笔记法”，不管之前对选项提炼程度如何，听音的过程中都只需要集中在回答题目问题的任务上，同时稍记录关键词，最后再去选项中做出配对，正确率将大大提高。

例如剑桥六test 4中的28-30题，先抓题目“ Which THREE topics do this term’s study skills workshops cover?” 关键信息在于三个study skills，这也是听音时笔记的重点。听到“this term we’re running three study skills workshops”, 需要开始神经绷紧，“the first one’s on resources” 在空白处记录（1）resco，或者任何有意义的表示资源的符号，然后听到“how to use the library’s resources. That includes…” 这时候在后面补充记下 how to use lib. 那么后面一大堆解释什么资源的细节就不用记录。

第二个topic “finding research materials online”，那么记下（2）net，或者写下中文“网”字，后面可以补充一个 find— （注音-ing可以用一条小横杠来记录，非常方便）。最后一个关于dissertation，听到”how to write one? Er, no” 记下一个叉叉，再听到“ academic writing conventions” 记下writing，三个topic结束。最后在选项中根据记录的信息，轻松配对，第一个选择“make good use of the whole range of library services”, 第二个是“using the Internet when doing research”, 第三个选择“standard requirements when writing a dissertation”。熟悉记录笔记的方法，可以快速排除干扰项，大大提高选择题的正确率，帮助考生达到质的跨越，上升到新的台阶。

以上就是总结的多选题答题方法和注意事项。从根本上说，这些方法和技巧离不开日常听力能力的训练，夯实基本功，提高抓大意、短期记忆和辨音等综合听力能力。将能力和技巧相结合，配合以上的注意事项，相信大家一定可以拯救多选题这一失分大题，攻克听力难题！