新托福考试阅读部分怎么准备

新托福考试阅读部分怎么准备?新托福考试阅读部分的难度总体上与大部分中国考生的阅读熟练(reading proficiency)程度相当。但从局部上讲，中国考生仍会感到篇章应用题(Reading to Learn Questions)难于基础理解题(Basic Comprehension Questions)，新题型难于旧题型。

阅读部分的总体结构是3篇长度为630～670个英语单词的阅读材料，每篇阅读材料 后有13道题，考生每完成1道题即依次出现下一道题。要求平均每25分钟完成1篇阅读 材料及其试题。共历时75分钟。阅读材料的难度与大学课本的难度相当;题材涉及美 国历史、政治、文化、艺术和自然等，有一定学术性(例如，跨文化心理研究cross- culture psychological studies)，但较听力材料的学术性低(not as academic as the listening materials)。3篇阅读材料的长度、难度及其后的题型结构基本相同，考生窥一斑可知全豹(divine the whole from the part)。透彻地解读了1篇阅读材料的内容，其他问题都可以迎刃而解。下面就各类题型做一简单介绍：

新托福考试阅读部分怎么准备1.基础理解题 (Basic Comprehension Questions)

新托福的基础理解题除插话题(Insert Text items)和修辞目的题(Rhetorical Purpose items)外，仍以旧托福出现过的传统题型为主。

基础理解题重点考查考生对基础项目的理解，特别是考生根据文章的词汇、句法 义内容(lexical，syntax and semantic content)理解把握重要信息的能力。它主要包括以下几种具体题型：

1)词汇题 (Vocabulary items)：考查考生根据上下文理解特定词和短语的能力。这种题型虽难度不大，但占每篇文章后所有题目的，故考生仍应重视起来。

2)指代关系题(Reference items)：考查考生认定代词与指代前项的技巧(anaphoric devices)以及先行词(antecedents)/后置词(postcedents)的关系的能力。

3)句子简化题 (Sentence Simplification items)：考查考生认定文章中某一复 杂句的基本内容，并不受细枝末节的干扰，用简化的句子表达原句基本意思的能力。

4)插话题(Insert Text items)：考查考生将特定的一句话插入文章顺序相连的4 个句子(the four successive sentences)之间的能力。要做好此题，考生必须深 入理解各个句子间的词汇、语法和逻辑联系。这是新题型，有相当难度，考生应特别重视。

5)事实信息题(Factual Information items)：考查考生抓住文章中阐明的信 息，并排除干扰，正确回答问题的能力。考生的任务是选出题中某意译的短语，使之 与文章中某相应句子建立对应关系。此题型虽然有难度，数量也较大，但属于老题型。

6)正误判断题(True or False items)： 考查考生根据文章中阐明的信息，判断 题中的短语哪些是正确的，哪些是错误的，或文章没有提到的信息。

7)推论题(Inference items)：文章中有些论点/观点没有明确阐述，但却强烈暗 示出来了。例如，由结果推断造成结果的起因;如果文中有比较，推论题就可能问及 比较的基础是什么;如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧 现象的特征。推论题虽然是传统题型，但难度很大，需要考生花一番功夫准备。

8)修辞目的题(Rhetorical Purpose items)： 考查考生透过表面特定的修辞方 法发掘潜在目的的能力。要求考生发现外在修辞特征背后的修辞目的。

新托福考试阅读部分怎么准备2.篇章应用题 Reading to Learn Questions

篇章应用题不仅要求根据词汇、句法和语义内容理解具体的点和大意，且要求辨 析(identify)文章的结构和目的。具体说来，要求将文章的信息升华组织成一个腹 稿框架(mental framework);区分主要和次要观点、根本与非根本(essential and non-essential)内容;理解诸如因果关系(cause effect relationship)、比较反衬关系(comparison-contrast relationship)和论证(argument)等修辞功能。另外，还 要求考生根据原文内容，使用图表(schematic table)和/或总结表(summary table)重构(reconstruct)中心思想和重点论证信息(the major supporting information)。

篇章应用题要求考生对全篇有系统深入的理解，从而进行重构。它要求考生能从 文章中提取和记忆重要的信息并将其应用在新的情境中。如果考生头脑中能形成 (conceptualize)一个框架，他就能根据文章重构中心思想和相关重要信息。

实际上，篇章应用题是要求考生对全文有一个总的把握。这对中国考生是一个全新的考查项目。它考查的是综合能力(comprehensive competence)