托福2014写作技巧之查找误缺

小编为同学们带来的内容是托福写作技巧之查找误缺，希望同学们通过阅读对托福写作考试有一定的帮助：

1.结构不平行例：

I was able to raise my TOEFL score by studying hard and I read lots of books.当使用连词将一系列的单词联接起来的时候，应当使用词性相同或同一类型的短语。

2.不知所云例：

Many companies began using computers mouth.

3.段落过长，不分段主语与动词一致问题

She are a good friend of mine that I has known for a long time.主语和动词在数方面不一致。

4.句子别扭

We heated the soup in the microwave for too long and the shape of the container changed.措辞过长或不清。换言之，句子显得滑稽可笑。

5.不要使用缩写在正式的写作中不要使用缩写形式

(can’t，don’t，it’s，we’ll，they’ve等等)，而应当使用单词的完整理式(cannot，do not，it is，we will，they have等等)。

6.关联词语重复

Since I want to go to a good school, therefore I am trying to raise my test scores.不能在该句的主要主语和主要动词前使用连词。

7.句子不完整

Many students have a hard time passing all the tests to getsintoscollege. For example, my friend in high school.句子没有主要主语或主要动词，因为其实它应是一个从句。这是一个非常常见的错误，修改的方法是将两个句子连接起来。

8.不要使用get When I got home, I got tired, so I got a book and gotsintosbed.

Get太不正式，意思也过于含糊，不适合用在正式的场合。应将get改为一个更加具体的单词，如become, receive, find, achieve,等等。

9.书写难以辨认信息不正确

I would like to study in America because all modern technology originated there.传的信息不正确，或者让人听起来觉得可能不正确(如果确实是正确的，应当解释为什么这样，因为读者不认为是正确的)。上述例句中，all的意思是百分之百;我们不能绝对地说每一件新东西都是从美国诞生的。为保险起见，应当使用many或most。非英语单词Computers are very helpful and advantageable.尽管看起来象个单词，其实不是，至少不是个英文单词。使用这个单词的另一种形式。

10.介词多余

I would like to discuss about something important that you mentioned about to me during yesterday. We went to downtown yesterday to buy a watch. When I first came to the US, I did not have a lot of friends in here. In class, my classmate never mentioned about her husband.在表示这种意思时此单词不能与介词连用。这种情况常见于downtown，home，there，here等词。这些词语在英语中是副词而非名词，因而不能在它们前面添加介词。

11.跑题或不相关

There are many reasons to buy a car, preferably a nice car.这个意思与okay for children to fail sometimes.所表达的意思很普通大多数人都已经知道到了，因而就没有必要再说出来。

12.标点问题

I love animals. And I like to help them. Because they are helpless. So I want to become a vet.这是一个非常普遍的问题!许多学生在句子中使用了太多的句号，尤其是当他们用手写的时候。

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新通外语北美考试中心教师。毕业于诺丁汉大学英语翻译专业，文学硕士，获英语专业八级证书，上海高级口译证书，雅思高分，擅长托福阅读和写作，专精词汇；教学时一切以学生需求为中心，学生的表情是我的心情，学生的飞翔是我的梦想，学生的潜力是我的动力；走得多远，世界就有多大，真心希望为学生插上梦想的翅膀。
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