戴上六顶思考帽 解题于思维拐角处

面对这些“没有学过，没有背诵过”的题目，被应试制度和填鸭教学毒害了的大量中国考生，头脑一片空白，自然就结结巴巴了。

 “哑巴思维”，是中国学生雅思口语均分全球倒数第一的根本症结，其严重程度，远超考题的总和。且哑巴思维影响的不仅是雅思口语考试，就整个雅思考试，托福考试，我们平时的生活、工作，无处不受到哑巴思维的局限  
       如何解决“哑巴思维”? 希望以下的六种思维方式能助你掘冰山一角。

 第一，  横向思维，多个角度看待问题  
       在解题过程中，纵向剖析固然可以体现你思考问题和分析问题的深度和远见，但是对于雅思、托福这种不是针对学术专业的考试，又何必钻角尖那么透彻呢？大多数口语和写作话题本身的对钻研深度要求就不高，且很少有学生能具备专业的知识对某个题目做深度剖析。笔者经常在教学过程中发现学生说的话或写的文章往往就在一条思路上打转，语言用来用去都是一个意思。这就直接导致一个结果：学生表现出分析问题的深度不够，广度缺失。纵向思维总是使人们放弃了其他的可能性，大大局限了分析问题的创造性；而横向思维则不断地探索其他的角度，所以更具新颖性。  

 第二，侧向思维，旁敲侧击出答案 
      侧向思维法是指：思考问题时，不从“正面”出击，而是通过出人意料的侧面来思考和解决问题。生活中某些需要解决的问题，如果从正面来找突破口往往比较困难，或者说效果不佳。这时，侧面思维就能帮助你很好地解决。比如：雅思口语里面很可能问到的问题： 
       What are the people like in your hometown?  
       很多同学一听到这个题目或类似题目的时候总是倾向于用一系列的形容词（如:friend-ly, kind, nice, warm-hearted等等）堆砌来描述家乡人的一些特征，且不说这些干瘪瘪的抽象词汇不够出彩，当你说完了考官会觉得好像世界上每个地方的人都是这样的啊！那么这时候我们何不从侧面讲一些具体的事例来体现家乡人的特征呢？  
     再比如：  
     2008年当“a law”出现在雅思口语考试第二部分的时候，很多学生面对这个“纸老虎”被吓得开不了口。法律啊？“我没学过法律啊，我对法律一窍不通啊！”；“法律的名字我也只听过什么民法，刑法，宪法，可是连它们的英文名是什么我都不知道，内容就更不清楚啦！。。。。。。”诸如此种种想法浮现在考生的脑袋里。稍微冷静一下，中国有句俗话叫“没有规矩不成方圆”，开车有交通法规；工作有劳动法规；读书有教育法规；结婚有婚姻法规；和我们关系最紧密的独生子女政策也是法律。那么通过讲讲我身边感触最深的一些现象或故事来反映一条法规也不失为上策。  

  第三：迂回思维，此路不通绕个弯  
     迂回思维的基本特点就是避直就曲，通过拐个弯的方法，规避摆在正前方的障碍，走一条看似复杂，却可以尽快达到目的的曲线。达到目的的最短距离未必是直线。通常，直线方法是我们的首选，但是许多问题的求解靠直线思维是难以如愿的。雅思口语考试的第二个部分往往是要求考生就一个话题进行描述，题目还给出了一些提示，如：  
      Describe the best present you got in your life. 
      You should say: 
　　what it was 
　　how you got it 
　　how you felt 
　　explain why it is special for you. 
      题目要求考生就这个话题给出1-2分钟的个人陈述。在我的教学过程中发现有相当一部分同学就是简单地对几个提示问题一一作答，结果却发现这几个提示问题是回答了，但是陈述时间远远还没有达到要求就无话可说了，当然答案的质量就更无从谈起了。那么这个时候我们采用避直就曲，对每个提示问题我们都尽量补充细节信息使答案更丰满，同时加上适当的衔接词把每个提示的答案有机地整合串起来不是更好。一则内容丰富，寓问题答案于篇章之中；二则，陈述时间自然延长；三则，篇章语言衔接恰当，符合逻辑。  
   
       第四，简化思维，如无实物，勿增实体  
       关于简化思维，首先给大家介绍一个有名的法则“奥卡姆剃刀”，在逻辑学中又被称为“经济原则”。根据这一原则对任何事物的解释通常是那种“最简单的”而不是“最复杂的”。从方法论角度出发就是舍其一切复杂的表现，直指问题的本质。 

托福阅读里面有一种题型叫“Sentences Simplification questions”，这种题型是在原文中有一个结构较为复杂的并列句，复合句或者并列复合句，要求考生从选项中选择最能表达这句话核心意思的选项。不少同学在做题时通过翻译原句来理解这句话的意思再来选择，当遇到很复杂句子结构的时候，比如有很多个从句或从句中嵌套从句的情况下，同学们就晕了，不知道那个是核心信息了，从而选错。这个时候我们简化思维就该发挥它的威力了，你只需要通过寻找原句的主干，再划清从属成分，孰主孰从，答案自然就出来了。

第五， 发散思维，每个问题都是多项选择题 
      发散思维又称为求异思维，扩散思维，辐射思维等。它是一种从不同方面，不同角度，不同途径对同一个问题去思考的展开型思维方式。它能使人产生大量的创造性设想，摆脱习惯性思维，使人的思维趋于灵活多样。在我们的教学中通常称之为“头脑风暴”，这个方法在我们写一般议论文时寻找相关支持性素材的时候非常有效。通过对一个论题进行醒头脑风暴能大大地获取写作的素材。当然在考试的短短时间内，考生是不可能花很多时间来进行思路的发散，那么平时的训练以提高思维的敏感性就非常必要。  
   
      最后，系统思维， 全面思考，整体把握  
      系统思维是“看见整体”的一项修炼，它是一种思维框架，能使我们看到相互关联而非单一的整体。在一般性议论文的写作中，通过发散思维获得素材可以说丰富多彩，五花八门，但是并不是所有的素材都可以在一篇文章里面用到，这时通过整体思维对文章全局进行把握（提纲），筛选合适的素材就成为必不可少的一步。这时我们要“既见树木又要见森林”。这也是雅思、托福写作中对“文章衔接于统一性”评分的一项重要指标。  
   
     雅思托福从根本上说是对非英语国家学生的一项学术语言测试，但是任何语言本身就包含一定的逻辑和体现不同文化人的不同思维模式，我们在备考过程中除了提高语言本身的词汇，语言，思维的锻炼也是必不可少的。有了语言坚实的基础，辅之以做题思维方式的转变必定能助你赢得高分。

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【专业资历】
专业八级，高校教师资格证，托福考试100分以上，阅读满分，擅长雅思、托福。
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学生姓名教学内容课时考试成绩夏同学托福读写暑假班30小时118（读、写满分）蓝同学托福读写周末高级班30小时第一次考试：111（其中阅读满分，写作27）赵同学托福读写周末高级班30小时第一次考试：110（其中阅读28，写作29）韩同学托福读写暑假突破班30小时第二次考试：104，比上次考试读写进步10分李同学托福听说读写一对二20小时第二次考试比第一次考试上涨19分王同学托福听说读写一对二20小时第二次考试比第一次考试上涨14分刘同学托福听说读写一对一20小时第二次考试比前一次上涨10分刘同学托福听说读写一对一20小时第三次考试，比前一次上涨13分