美国SAT考试改革在即:数学变难阅读变易

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2013-12-20 来源：互联网作者：阅读量：人喜欢手机阅读

导读

打算去美国留学的朋友们注意啦!美国大学理事会宣布可能在2015年对现行的SAT考试做改革，具体的方案可能在2014年第一季度，中国春节期间颁布。

美国SAT考试

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SAT是美国高等教育入学最重要的能力测试，在国内俗称“美国高考”。在美国长达80年的发展历史中，SAT已经逐步成为一种类似IQ测试的标准化的能力测试，基于SAT成绩对人的一生的影响的相关研究汗牛充栋。因此SAT改革也迅速的成为大众的关注焦点，特别让越来越火热的中国赴美留学市场里面，引起全面的关注。

1、SAT考试的改革每隔一段时间就要做一次调整。SAT的改革是在不断的进行的，2005年改革和2015年改革都是SAT适应现实情况不断发展的步骤。对于改革本身的动机可以不必做过度的解读。

2、对于SAT改革背后的逻辑思路可以总结为一点：适应不断变化的考生群体给考试本身带来的挑战，维持SAT考试作为学术能力水平考试这样一个基本原则。

3、SAT改革的思路细分包含两个方面。第一方面，SAT考试的标准分是存在着确定的统计学意义的，比如，满分800分的每一个单项，750分以上意味着学生在全球的前1%之内，700分则意味着在全球前5%之内，500分则为平均分，整个学生的成绩分布应该是一个以500分为平均分的正态分布状态。目前看，过去几年的SAT统计数据显示，阅读和写作部分都比较好的符合了这样的要求，但是数学部分的平均分已经在530分左右了，其中亚裔族群的平均分高达580分，大大的改变了成绩分布的形态，已经不符合大学理事会对考试成绩的数学模型要求，改革面临迫切性。

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4、SAT改革的思路细分包含两个方面。第二方面，SAT考试对于国际学生，特别是亚裔学生来说，阅读部分的文化因素成为相当主要的障碍之一。国际考生比例的不断上升。亚洲地区逐步成为全球政治和经济的新“重心”，亚裔学生在国际学生中的比例也越来越高。欧洲、澳洲和美国学生由于其文化的同源性，在SAT考试中受到文化因素的影响不大，但是亚洲地区的学生受到文化因素的影响相当明显。SAT前出题人，西奈山国际教育的分析系统顾问，杜克大学的LucyHaagen教授私下多次表示，这种带有“文化歧视”意味的题目策略，不仅仅影响SAT考试进入类似中国这样与西方存在巨大意识形态差异的国际，而且对于亚裔学生很不公平，极大的影响了对亚裔学生能力的评估——而这才是SAT考试核心的测量目标。

5、基于上述两个原因，我对于SAT考试改革方向的预测是：

第一，数学题目的知识难度不会提升，但是应用题的难度会进一步加大，强调图表分析和数据引用，让数学分数的分布重新接近理想模型，消除亚裔学生分数偏高给整个数据模型造成的影响;

第二，阅读部分降低词汇要求，减少文化因素的影响，弱化意识形态的因素。让语言因素在SAT中所占的影响进一步弱化。正如我亲自组织的“SAT语言与能力影响分量对比试验”所显示的，定性的说，对于难度为5的阅读题目，语言对于成功率的影响，在中国学生群体中大约占10%。新的SAT考试将进一步降低这个比例，让亚裔学生(东方文化背景的学生)跟美国学生(西方文化背景的学生)在考试中可以公平的进行批判性思维、学术写作、语言运用能力的测试，帮助美国大学更为准确的遴选优秀的生源，避免“学术歧视”。


	姓名：徐姗姗电话：0551-62168374,62168375 电子邮箱：phyllisxu@shinyway 所在地点：合肥市寿春路156号古井百花大厦（金鹰国际）A座10层咨询国家/地区：null
【专业资历】
【主讲】托福雅思听力、口语课程。对托福雅思听力考试题型、场景、学科类别谙熟于心，并熟悉托福雅思各类口语话题的应答技巧。根据学生实际情况制定相应的教学计划，指导学生耐心细致；课堂形式灵活，教学方法多样，注重课堂中的启发互动，善于激发学生学习兴趣，能够帮助学生在短期内提高听力口语成绩。【特色】因材施教，能力与技巧完美结合，对学生认真负责，广受家长的好评和信赖。被学生称之为“金牌教师”。【经历】英语专业八级水平，多年高校英语专业执教经验，持有高等学校教师资格证书。外国语言学及应用语言学硕士研究生，研究方向为认知语言学和应用语言学，对如何使课程设计符合学习者的认知特点从而更好的促进其二语的习得有自己独到的见解和研究。
【成功案例】
1、蔡同学在刚进入新通学习时，听说的基础较薄弱，对很多音节无法做到及时敏锐的辨别，加之是初次接触雅思，而众所周知，雅思听力中场景繁杂，题型多样。但学生的单词量较大，且吸收的较快。针对学生特点，听力的课程从语音、数字等基础知识点开始讲起，以场景为主线讲解高频词汇和高频考点，以题型为辅线讲解各种题型的难点和解题技巧，就这样循序渐进，并在一开始就强调课后自己做跟读、听写的重要性。最终功夫不负有心人，蔡同学在初战中就取得了听力 7.5，总分7分的好成绩。2、李同学，初二在读，想去加拿大读高中。一开始，学生的词汇量很少，英语能力一般，参加SLEP(小托福)考试难度很大。在对学生语言能力进行综合分析后，发现学生当务之急是要扩充词汇，夯实语法功底。经过2周的针对性训练，学生的词汇量大大提升，SLEP笔试获得56分。之后，又对学生的口语、听力进行培训，让学生这两项的水平突飞猛进，一举通过加拿大顶级私立高中--圣安德鲁学院的面试，成功获得该校录取。