雅思口语低分原因分析及雅思备考方法建议

作为世界上最广为接受的英语考试之一，雅思考试系统IELTS (International English Language Testing System)已被全世界135个国家超过6000个机构接受雅思考试成绩。对我国学生来说，在雅思的听、说、读、写四项考试中，口语是最难突破或学习的一个单项。很多多次参加雅思考试的学生都是因为口语不过关而功败垂成。

雅思的听、说、读、写四项考试，对中国学生来说，雅思口语是最难突破或学习的一个单项。很多多次参加雅思考试的学生都是因为口语不过关而功败垂成。

一、导致中国考生雅思口语低分原因

首先，在传统的教育教学思想指导下，学生学习具有很强的应试性和功利性的特点，学生大量的精力用在了抠教材、抠习题上，兴趣面比较狭窄因而使得知识面也更加狭窄，甚至缺乏一些基本的常识。这反映在雅思口语考试中的结果就是回答没有新意、创意，很难给考官留下印象从而取得高分，有时甚至会因考官认为答案过于呆板而将分数大打折扣。

其次，由于学生备考时间紧迫等各方面原因，在雅思口语教学中经常存在重技巧轻能力的问题，一方面重点讲授雅思测试的解题技巧和进行雅思技巧训练，另一方面忽略了对学生学习方法和学习能力的培养。而作为能力与技巧并重的考试，雅思口语着重测试考生是否可以用英语进行有效的沟通，是否具有语言文化交际能力。这就要求考生不但要懂得基本的口语考试套路，更重要的是能在真实的国外生活中用英语进行有效的沟通。

再者，学生从小学到大学，英语学习缺乏语言环境，且由于极少进行口语测试，导致教师不重视口语教学以及学生缺乏口语训练。

最后，学生过分依靠机经和模板。机经一词最初来源于GRE 机考，原意为机考的经验，由于GRE机考的题目经常重复，因此考生把考后的一些考试题目和经验回忆出来发表到网上，被大家称为“机经”。后来机经更广泛的应用到了其他的国外考试中，例如: 托福和雅思。许许多多的中国考生在应付各类英语考试时，在备考口语和写作部分时，结合机经上的题目准备一个万能的模板，考试时什么题目都用它来套写。笔者郑重提醒考生，绝大多数雅思考官是极其讨厌模板的，中国很多考生都是因为在口语和写作部分使用同一模板而得分很低。不可否认，依靠模板和口语范文来参加考试，这种方法在短期的应考中有一定效果，但是它不能从根本上提高考生的口语能力，而且在实际考试中考官略微变换一下话题或稍作引申，考生就不知所措，答非所问，导致得分不理想。

二、建议和方法

鉴于对以上中国考生雅思口语低分原因的分析，笔者认为考生可以有的放矢地借鉴以下几个备考方法。

第一，扩展知识面。雅思口语就是测试考生是否可以用英语进行有效的沟通，它不但需要考生扎实的语言基础，还需要其具有逻辑思维能力和交际能力，一个习惯于中国教育方式的雅思考生往往需要扩展知识面才能达到考试的要求。要想让你的回答丰富、有深度、有新意，就必须扩展自己的知识面。而阅读是最直接有效的学习途径，人类80%的知识都是通过阅读获得的。英文报纸可以说是雅思口语不尽的源泉，雅思口语考试绝大多数都是关于生活、工作、社会等热门话题的讨论，而报纸的文章内容新、涉及面广，是鲜活的口语材料，同时读英文报纸还可以扩大词汇量，培养语感。

第二，互联网络丰富的英语资源更是取之不尽的口语素材。一些经典优质的英语学习网站为我们拓展知识面、积累口语素材提供了重要来源，如网站英文版的维基百科网站、国家地理杂志网站等。我们会在那里找到稍微改写一下直接就可以使用的口语素材。在阅读报纸和网络信息的过程中，考生应该着重关注那些与雅思口语考试的话题相关的文章。每天挑出2到3篇，首先从头至尾大声朗读，然后默读，做一些必要的笔记、摘要，学习相关的词汇、句型。最重要的是在读完之后，要能够把学到的东西内化为自己的知识，从而可以利用它们表达自己的思想。相信经过长期阅读的潜移默化的积累，考生自然会“见多识广”。观看英文电影和电视剧也是不错的增加知识积累的方法。在观看过程中，试图模仿剧中的口语表达，同时观察影片中人物的手势、动作、表情，帮助你辨识出一些熟悉的词汇和表达方式，这对于考生雅思考场面对面一对一于英国考官交流会有很大帮助。

第三，寻找各种英语语言环境。雅思口语要求学生能用尽量地道的英语口语在模拟英语语境里真实交谈，但是因为没有太多机会接触和使用英语，导致部分考生口语备考无所适从。那么如何在非英语国家里寻找英语真实交谈情景呢?当前，很多考生英语交流还主要在英语课堂上，这就要求教师在具体的口语教学活动中，借助各种教学媒介创造真实的语言环境，尽可能提供真实的语言环境，创造实际的交际场景，并最大可能地发挥学生的主观能动性，让其真正参与到真实语言环境下的英语交流活动中。当今的中国，我们有更多的机会能够接触到真实的英语。例如: 在一家国际化的语言学校或大学学习或是在跨国公司工作，都为我们提供了很多和英语本族者交流的机会;随着中国经济的快速发展，来中国旅游或生活的外国人也越来越多，他们大多都是说英语的，我们可以实现和英语本族者更多的交流; 在网络全球化的今天，在国际聊天室中与人聊天为我们提供给了大量的听地道英语、练习自己口语的渠道，GOOLE - TALK，MSN，YAHOO 等聊天室提供了与英语本族者交谈的各种绝佳机会。在各种真实语言环境下，不要因为不自信而羞于交流，互动交流越多，你的收获也越多。总之，考生应主动利用不同场合和各种机会训练说英语。

最后，个性化自己的回答。雅思口语的考试内容都是现实生活场景的重现，考查的重点是考生在不同的场景和话题中灵活运用英语的能力，而不是考查考生机械背诵模板和口语词汇的能力。因此，平时复习时，考生们要学会正确使用机经和口语参考材料，不要去生背范文，而更多的是掌握参考材料的答题套路和拓展自己的论据论点或知识。考生与英国考官一对一交谈的测试形式以及考生准备时间短的特点，使得雅思口语更加侧重考查考生现实交际和临场发挥能力，因此考官期待听到的是来自不同个体的新颖的、原创的回答，而不是背诵的统一模板。考生在与考官交流的时候，要用自己组织语言讲给考官听，不要死记硬背提前准备的内容，而应该只把提前准备的内容作为参考、提示，要尽量个性化自己的答案。例如: 在谈到你喜欢的事物时，你可以说“我的iphone 4 是我的男朋友，无时无刻不伴随着我”;在问到你是否喜欢听音乐的时候，你可以说“我一点也不喜欢，我觉得任何一种音乐都会让我觉得很吵很心烦”。像这样的拟人化的表达和逆向答题法，一定会让考官觉得你有新颖独到的见解和独立的思考能力，从而给考官留下好印象，继而获得高分。

以上是笔者对于雅思口语备考的几点建议，希望对于教师教学和考生成绩提高有所帮助。

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	姓名：徐姗姗   电话：0551-62168374,62168375 电子邮箱：phyllisxu@shinyway 所在地点：合肥市寿春路156号古井百花大厦（金鹰国际）A座10层 咨询国家/地区：null
【专业资历】
【主讲】托福雅思听力、口语课程。对托福雅思听力考试题型、场景、学科类别谙熟于心，并熟悉托福雅思各类口语话题的应答技巧。根据学生实际情况制定相应的教学计划，指导学生耐心细致；课堂形式灵活，教学方法多样，注重课堂中的启发互动，善于激发学生学习兴趣，能够帮助学生在短期内提高听力口语成绩。【特色】因材施教，能力与技巧完美结合，对学生认真负责，广受家长的好评和信赖。被学生称之为“金牌教师”。【经历】英语专业八级水平，多年高校英语专业执教经验，持有高等学校教师资格证书。外国语言学及应用语言学硕士研究生，研究方向为认知语言学和应用语言学，对如何使课程设计符合学习者的认知特点从而更好的促进其二语的习得有自己独到的见解和研究。
【成功案例】
1、蔡同学在刚进入新通学习时，听说的基础较薄弱，对很多音节无法做到及时敏锐的辨别，加之是初次接触雅思，而众所周知，雅思听力中场景繁杂，题型多样。但学生的单词量较大，且吸收的较快。针对学生特点，听力的课程从语音、数字等基础知识点开始讲起，以场景为主线讲解高频词汇和高频考点，以题型为辅线讲解各种题型的难点和解题技巧，就这样循序渐进，并在一开始就强调课后自己做跟读、听写的重要性。最终功夫不负有心人，蔡同学在初战中就取得了听力 7.5，总分7分的好成绩。2、李同学，初二在读，想去加拿大读高中。一开始，学生的词汇量很少，英语能力一般，参加SLEP(小托福)考试难度很大。在对学生语言能力进行综合分析后，发现学生当务之急是要扩充词汇，夯实语法功底。经过2周的针对性训练，学生的词汇量大大提升，SLEP笔试获得56分。之后，又对学生的口语、听力进行培训，让学生这两项的水平突飞猛进，一举通过加拿大顶级私立高中--圣安德鲁学院的面试，成功获得该校录取。