2013年9月14日托福听力机经回忆

【听力】

版本1：
　　conversation
　　1. the printers in the students center broken down, students cannot print their papers near the end of the semester
　　2. profesor asks the student to attend a play and talk with one actor to learn the adapting play( transform other genres of literature into scripts in the play)
　　lecture
　　1. bontany class: why the green leaves of the plant will turn into other colors
　　tranditional view: the material to photosythesize break down in the Autum
　　recent study: a special material shield the sunlight to break down the material which reabsorb the nutridents from breaking down
　　2. physics class: low frequence electric wave
　　the difference between sound wave and radio wave: sound need medium, radio wave does not need
　　two types of low frequence electric wave : different path determines the different sound effect
　　3. psychology: ANS ability number sense
　　the experiments to test the ability in animals
　　ANS ability number sense relates to the ability in mathematics
　　4. children literature
　　a important children author was ignored by educators at first his style: human characters are alike, like comedy ( so educators thought it's not apporiate for children to read)
　　changed his styles due to the influence of J.H   

经典加试
　　ID卡，神经细胞, 英国浪漫主义诗人

版本2：
　　1. 学生说打印机坏了， 学生中心的管理员说不是他能管的，有专人修，下月买新的，提到官如何如何。
　　2. 叶子为什么变红，先提叶绿素和光合作用，老的理论无法解释为什么变红，变红是因为叶子产生一种A的物质在快落或是落下后，但是这样不是没用吗?不是，自然界不会做无用的事，于是有新理论，认为它帮助叶子产生物质对抗阳光，以使其可以进行一个反应来更好的被树吸收。
　　3. 心理学： ANS,就是估计数字的感觉。感觉天生的(6月孩子为例)， 动物也有(讲鸟传过Bush,没题好像)，然后研究ANS和数学等技能的关系，做实验，人人差别大。后来发现没什么关系。最后学生问我们能进行训练提升吗，老师说那要先考虑他们的关系谁先产生什么的。
　　4. 老师学生讨论一个活动和一个教授的成就。学生想来问期中考试的事，但是老师跟他说别的，主旨双选。先说了个活动，让他去通知，准备材料什么的。 说了教授如何，提到了play的改写也就是引用并编剧，很难，比学生想的难。
　　5. 儿童文学，讲了一个儿童文学作家，开始不受重视因为认为他的书没有教育意义，虽然得了普林策奖但还是没人重视。有个作家写了文章说他文章浅薄，他竟然受了启发写下了专门用简单词的儿童书，虽然简单但可以引导孩子进行思考，教授对他平角很高。
　　6. 物理，讲了电磁波，主要是讲低频。 开始比较声波和Radio wave, 区别是介质。

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