应对雅思口语考试必备技巧解析

关于应对雅思口语考试必备技巧，在文章中给大家做了相关的说明。雅思口语考试的时间很短，从布置话题到完成对话一般维持在14分钟左右，那么如何充分的利用这十几分钟的时间来表现自己长时间的备考成果也就是我们需要考虑的。下面为您提供一些口语备考材料，希望对同学们的口语能力提升有所帮助。

有没有机会在国外生存、发展下去，关键是要看有没有机会去表达自己，和别人交流。如果你学的是哑巴英语，到了美国你将十分困难。而目前我们的大学英语教育是有缺陷的。学一种语言，交流是目的，而不是语言本身。我们往往把英语仅仅当做一门知识在学，从小学到大，到最后，还是不会说英语。

语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。

我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好雅思口语。

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book­这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book­因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

上述信息就是关于应对雅思口语考试必备技巧的详细解析，希望通过简单的整理能够有效的帮助到大家。

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	姓名：陈梓歌   电话：025-84671466，84671499 电子邮箱：zigechen@shinyway 所在地点：南京市白下区太平南路1号新世纪广场A幢2905室 咨询国家/地区：null
【专业资历】
新通南京培训部口语老师。曾在美国留学和工作4年有余，熟悉美国的教育体制和人文特点。曾参加过雅思，托福和GMAT的考试。善于发现学生在学习上面的薄弱环节，培养学生的学习兴趣，在授课的时候善于和学生沟通。曾培养出多名优秀的高分学员，最终帮助他们顺利就读理想的学校。
【成功案例】
承同学是盐城中学的高中毕业生，英语基础薄弱。在参加口语课程前不敢开口说话，非常的不自信。经过20个课时的口语教学后承同学终于突破自我，在课后自己大胆开口说英语，掌握了语言交流沟通的技巧最终参加雅思考试获得6.5分，并成功就读美国佛罗里达州立大学。 李同学，南京航天航空大学英语专业学生，英文基础比较扎实，曾参加过雅思考试并获得了6.0分的可观成绩。但是李同学自身的语言组织能力和思维逻辑有待提高，希望通过课程培训能够达到6.5---7.0的成绩。在参加了40个课时的VIP课程后最终再一次参加雅思考试并获得7.0的高分，成功就读于美国马里兰大学。