要的是脸熟——谈词汇背诵策略

词汇背诵策略

词汇在托福考试准备的第一步，也是每一步。词汇的背诵能力是每一个学习托福的学生必备的能力，单词掌握的越多越牢固，对分数的提高越有帮助。所以下面新通深圳外语培训中心资深教师和大家分享一下对词汇背诵的一些研究。　　

首先，我们准备好要背诵的词汇书。不同程度的学生需要适合他们难度的词汇书。预备段的学生先背诵新东方的《四级词汇》和新通的词根词汇。基础班的学生背诵无老师或《TOEFL 词汇词根+联想记忆法》，强化的学生最好背诵张红岩的《词以类记》或王玉梅的《TOEFL 词汇》 　　

背单词有什么窍门？其实这个因人而异。有人喜欢听着背，有人喜欢看着背，有人喜欢写着背。我认为，看着背背得最快，但是效果不是很好，需要用反复多背来弥补，然后通过做题来巩固；听着背，记的效果很好，但是可能会慢一点（因为可能需要听好多遍）；写着背介于两者之间。很可能写着、写着就一直机械地往下抄了，反倒不动脑子，没有什么作用。当然，这只是个人感觉，适合自己的方法才是最好的。　　　

词根的作用不言而喻，我就不多说了。说说几个我觉得应该注意的　　　

第一，要的是脸熟。单词本身的高低特征可以帮助你记忆。有了这一点，阅读速度可以大量提高。你不必要把整个单词看完了就认出他来了。就好像认人，你从背面一看，一个人光头，特瘦，短裤板鞋，你知道这是张三。因为这是他的特点。你不用绕到前面看看鼻子眼睛、嘴，你就认识。单词也是这样，我写几个单词，你可以试着从上到下过一遍，脑子里想着什么意思。看看哪组单词你完成的最快

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我觉得应该是第一组比第二组块很多，但是都是一样的词。因为第二组不能够通过词的形状来帮你记住他。如果你一个个字母的背，可能记得牢，但是效率会差很多。就好比按照大写字母背单词一样了。GRE考试中为了加大难度，所有的词汇题都是大写的。也许这能证明我说的这点。　　　

第二，抓住单词的特点。跟刚才说得还不是太一样。有特点的单词就是好背。比方说上面的syllabus, 再比如说gladiator, doodle, herald, scurvy 这样的单词你可能看一遍就记住了。至少以后能想起来自己背过；而有的没特点也没词根的单词，特别是S,B 开头的居多。这也好像认人。你第一次见一个人，这个人一米七五左右，五官端正普普通通跟大多数人一样，可能过一段时间你再见他就认不出来了。如果这个人的鼻子是没有的，或者这个人有鼻子但是 鼻孔是没有的，你一辈子也忘不掉这个人。尽管把鼻子挡上你就认不出来了。最难背的应该就是S 开头的，毫无章法就得死记硬背。scud, spunk 这样的没什么好办法。还有B, W 开头的都多。这三个我觉得最难背。特别是S，因为S 开头的太多。背的时候着重强调没特点的单词。　　　

第三，就是融会贯通，加感觉。有些单词可以结合起来背，背后面的想着前面的。比方说stink, stench，意思都差不多。但是我好像感觉在过去的英语里面，e 和i, k 和ch 都不太分。好像汉语里的通假字一样。没有理论支持，只是我自己琢磨的。但是可能有用。在比方说saliva 和slaver，意思都差不多。有的不好的词你背的时候就把它念的难听一点，好听的就念得漂亮一点。时间长了看见不认识的词你也能知道是褒是贬。还有我感觉一般形容笨重的，形容肥胖的，都是u 或者o 得多。contumacy, tumor 什么的，傻的也差不多；带i 的带e 的一般好词多点。我觉得既然是语言，可能形成都是由原因的。比方说苗条，他为什么叫slim 不叫slum 呢？ 你念念看哪个像苗条？thin, fat，嘴的形状就决定了fat 他不可能是瘦的意思。还有squeeze 就是挤出来，astound就是震惊。那为什么不是astound 是挤出来呢？因 为怎么听他也不想挤出来的。听着像说胡话，但应该有用。还有形容词后面的-guous 或者 -gious 之类的，可能uous 的不好的词多一点。这个不绝对，全看自己怎么联想了。

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★湖南师范大学英语教育专业，英语专业八级，长期钻研语言教学和教育心理学； ★有丰富的出国留学英语授课经验，以启发引导的教学方式激发学生的学习主动性和积极性，使学生迅速扩大词汇量，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。同时还训练学生的听力及写作能力，帮助学生迅速提升成绩。 ★词汇教学，课堂上使用大量的PPT，图文并茂，教授学生多种记忆方法，词汇记忆效率极高。 ★研究了解各类国外高中课程：物理，化学，美国历史等，为将赴国外学习的高中留学生提高打好基础。
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教授过近百名学生， 学员通过短期的培训进步都非常显著.例如曾有初三的学生入学才70多分，通过两个月的训练，最终考试99分。

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