【TPO练习】五星教师-托福阅读方法完全解读

关于TPO练习的一点建议

-------以托福阅读为例 　　　

许多备考了一段时间的考生在托福阅读练题的问题都会进入一种倦怠期，TPO做题基本上刷了一两遍，对大部分的题目都有一定的印象。最直观的体现是，TPO练题分数偏高，而遇到实际的阅读考试会觉得难度突然增大，影响考试时做题的状态。而众所周知，市场上适合冲刺段学生练习的资料又很少，起不到考前练习测验的效果，所以如何更加高效合理的使用TPO至关重要，针对这一问题，新通深圳外语托福资深培训老师主要提出以下几点意见：　　　

一）合理的练习安排：很多学生在第一次考试之前都会有这样的思想，TPO一定要全部刷到一遍之后才能考得好成绩。所以许多学生盲目追求做题速度，急切的在在20分钟之内将题目做完，草草对好答案查看分数后就将题目仍在一旁。对中间实在看不懂的句子就查看大致的翻译，敷衍了事。考试完准备第二轮刷题的时候才发现对许多题目都有印象，甚至还会有一种“吃剩饭”的厌倦感。所以为了避免这种现象的发生，一定要根据自己的备考时间提前做好合理的安排。对于初次接触托福的人来说，做一两套题来帮助了解自己的水平以及大致的题型还是有必要的，但大部分的时间还是应该放在于记单词、完善核心语法知识上面。在有了一定的词汇积累以后，建议一个月精做前面15套左右足矣。当然，如果时间充足且在能保证把每篇文章都吃透的情况下，能把所有题目做完当然最好。　　　

二）明确目的，重在积累：很多学生把备考练习的过程看做单纯的测试，对练习的结果过于重视。当分数不够理想时，急于做下一套题得更高分来消除自己的挫败感。但备考的真正目的在于积累。托福考试所需要的知识，其实应该是对于“单词、语法、逻辑”的“快速、准确、细致”的理解，托福阅读的核心其实就是这些，也就这么简单但是问题是不管你做多少遍题，本身都是不可能去帮助你掌握“单词、语法、逻辑”的，因为做题做一遍就是过了，里面的单词我们是没有背下来的，里面考到了什么语法呢? 同样的，与语法相关的逻辑我们也没有得到任何的提高。因为我们看到的都是一句一句单独的句子，这些句子是已经将“单词、语法、逻辑”整合起来了。我们做题看到的一个一个的句子，这就好比是我们看到的马路上的一台一台的汽车，托福考试考的核心是这些汽车里面的零部件的工作原理，可是如果我们只坐在路边看汽车的话，是根本看不到这些汽车里面的工作原理的。　　　

我们做多少遍题，我们就看了多少遍汽车在我们的面前，飞驰而过，但是仍然是不可能知道这些车里面的工作原理的。　　

　做好总结，查漏补缺　　　

对于长期备战的学生而言，可能有些学生确实是将每一篇文章的词和句子理解吃透之后，阅读分数仍然达不到自己想要的目标。这就需要学生多总结和思考了，除了在做好基本的词句理解之外，还需要做好错题分析报告，详细的记录自己到底是哪些题目会经常出错，哪些句子经常读不懂或者存在哪些思维误区。比如，有些同学总是句子插入题做错，那建议可以将整个TPO 的句子插入题都集中在一起，重新做过一遍，这种针对性的练习一定会带给学生不同的感受，从此提高分数。　　　

总之，对于备考了一段时间的学生来说，合适的练习材料真的比较不多，这就需要大家还这无比珍惜的心情认真做好TPO上的每套题，理解掌握里面的每个知识点，并勤总结反思自己的问题，有针对性的查漏补缺，才能高效率的切实提高托福考试成绩。

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【专业资历】
毕业于安阳师范学院，获得学士学位，英语专业八级，持有高级英语教师资格证书。 授课生动活泼，富有激情。 善于根据不同学生的特点采用不同的教学方法，坚持教学相长的原则，深得学生的爱戴与尊重。
【成功案例】
1. 林同学，来新通前考过一次托福，阅读只有11分。来新通后，根据入学测试成绩，报了托福基础课程。经过一期基础课程的学习，第二次托福考试总分78分，阅读23分。 2. TOEFL，基础+强化苏同学，入学前托福成绩31，尤其阅读只有7分。在基础阶段，侧重于学生语言基础的提高，强化阶段更侧重于应试技巧的训练和加强。两期课程下来，学生总分提高至83分。 3.成绩较差学生李同学：学习成绩较差，学生和家长决定留学美国。经过长期的补差和拔高，学生成绩有了很大提高，托福考试考了90多分的好成绩，最终如愿去了自己喜欢的学校。 4.内向、缺乏信心的学生黄同学：对自己没有信心，不敢开口说话，刚开始上课的时候一句话都不说。面对这样的学生，要坚持心灵沟通的方法，要走进她的心里，因此，我选择有效的沟通为主，每次课上课之前都会和她聊一些话题，鼓励她多说话，经过长期的鼓励和沟通，学生变得开朗多了，口语课也敢说话了，托福考试的成绩也非常好！

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