[成都分校] 浅谈雅思阅读信息包含题- 带着地图去寻宝

在一望无际的雅思词汇海洋里，初看这个题目，很多学生会有种大海捞针的感觉，只用关键词去定位会面临几重尴尬，无序性，极少出现的特殊定位词及信息的隐蔽性，对于这种类似于寻宝的题目，我们需要带着一张寻宝地图去找寻找。试看剑五 Page 22 的信息包含题，题干中唯一的特殊定位词Milgram广泛出现在文章中，不宜用作定位词。

　　要做好这道寻宝题，我们需要自备手绘寻宝图，这张神秘地图的绘制方法非常简单，就是读文章每段的段首句，一旦清晰地掌握文章的脉络，我们就能找到宝藏了。
　　拿这篇文章举例，A段第一句开门见山地让我们获知时间地点人物事件---现在耶鲁大学的Stanley教授倒腾了一个40人参与的实验云云。B段第一句深入实验细节，讲“教师们后面摆放了很多带不同电伏的开关”，我们可以判断这段是在讲实验配置和实验要求，C段开头就说学生故意给出错误答案，这段在讲实验过程中发生的神马情况，D段就开始追忆历史，说在展开实验前，这个Stanley就和一群心理疗师碰头，琢磨这个实验结果的可能性，他很懂专业外包的道理！E段和D段真是一唱一和的感觉，一开头就说“而实际的结果呢？”F段开始分析实验结果出现的原因了，说是动物侵略本性毕露，G段进一步推测了另一种可能性，H段乘胜追击，I段总结这两种解释。
　　地图绘制完毕，实验前期（详情和过称），实验结果（预期加实际），实验分析（两种解释），紧握手绘地图，我们出发吧！！假设词汇在4000左右的情况，绘制这个地图的时间约在两分钟左右。

　　首先看14题，对老师行为的生物学的解释，一谈到解释，我们可以根据手绘地图将其锁定到F和G段，而F段一开头就提到了动物侵略本性，大方向判定过后就是需要我们确认了，不难在段落中发现相关的词语，例如 genetic need , primal urge 这些和生物习性密切相关的词语，做出正确的判断就比较顺利了。

　　再看15题，Milgram 给学生作的解释，要解释的话应该是在实验前，否则没人愿意去，所以直接去找实验前，发现只有A段，再进行确认时我们发现A段确实有证据，他告诉实验对象们这个实验是以高尚的名义，我们可以很轻松地选出答案。

　　到了16题，学生的身份必然是在实验前或者实验中出现的，只可能是A或者是B段，A段篇幅很小，刚才已经出现过一道题了，根本不可能再连续出个A段，我们仔细一看，发现B段里面有说pupil实际上就是雇过来的演员，我们就很顺利地选到了B段。

信心满满地做到17题的时候已经有了踌躇满志的感觉，17题讲到的“预料中的统计学结果，”我们不难很快想到一群人合计的情景，我们自然可以梦回D段。

　　18题让我们感受到了寒气逼人的感觉 ，为何突然杀出个社会生物学，但是我们突然看到了解救我们的概括性的词语general aim,总体目标， 也就是说有可能在开头说我们为了这个目标去做这个实验，也可能在末尾，把这个实验深化了，我们的确在末尾最后一句发现了。

19题也是轻车熟路，这个教授让老师们继续下去的方式，明显是该在实验过程中的了，B已经出现过了，只剩下C段，我们很容易发现C段提到教授甚至对不愿意继续实验的老师说“你必须继续，你没有其他选择了。”

　　在脉络清晰的情况下，我们可以迅速把需要寻找的内容锁定到小范围内，再进一步确认，所以我们可以总结段落信息包含题的解题步骤为：1.Scan 每一段的第一句，判断该段的大意，对整个文章的布局心中有数 2，根据题干的内容把答案锁定在两三段的范围内 3.根据题干里面的核心语义作最后判断。