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托福阅读三大常见错误&五大提分要素

2021-08-13 来源:互联网 作者: 阅读量: 手机阅读

导读

托福阅读是托福考试环节中很重要的一个版块,要想提升自己的阅读水平,除了词汇和句型的积累,还有很多技巧和策略需要你掌握。今天就为大家整理了在托福阅读中常见的一些错误,以及托福阅读五大提分要素。希望能为备考的同学带来一些帮助哦!

托福阅读是托福考试环节中很重要的一个版块,要想提升自己的阅读水平,除了词汇和句型的积累,还有很多技巧和策略需要你掌握。

今天就为大家整理了在托福阅读中常见的一些错误,以及托福阅读五大提分要素。希望能为备考的同学带来一些帮助哦!

托福阅读三大常见错误

1.不会定位

提及定位,恐怕所有的同学都会说定位非常简单。但是,是不是所有同学都可以准确定位,并且高效地完成阅读中的细节题呢?其实不然,我们来看以下这道出自TPO16套的细节题:

According to paragraph 2, how did Middle Eastern shop owners treat their workers?  

有的同学一看到这个题目,第1反应就是用Middle Eastern shop owners去原文定位,很快可以找到本段的第二句话:Production was generally in the hands of skilled individual artisans doing piecework under the tutelage of a master who was also the shop owner。但是,当我们读过这句话之后,发现它并没有回答前面的问题,于是我们开始纠结。在将这句话反反复复看了好几遍却仍然找不到答案之后,我们才开始继续往下看。    

有些同学甚至为了寻找答案干脆将整段看一遍。但是,如果大家一开始在定位的时候,用的是shop owner, treat,和workers来定位,大家就很容易就知道这道题是在问shop owner和workers之间的关系,在读原文第二句话时很快就能发现这句话并没有提到任何与关系相关的单词。

于是往下寻找和关系有关的词或者句子。我们很快便会看到后面有一个In these shops differences of rank were blurred,也就是说在这些shop里等级区别模糊了。这不正是说明了owner和worker之间的这种等级关系么?因此,不难确定,这句话才是我们要找的答案。

2.纠结选项

在选项上纠结的这类同学,在对文章的定位上一般不存在问题。他们的问题是,在找到原文之后,却觉得几个选项在文章中都出现过,于是一遍遍地再来读文章。这样做既费时费力,又不一定能对。

对于这些同学,你们需要谨记的就是“符合原文”四个大字。  

例如TPO2中的一道题,假定通过定位我们已经找到了原文中答案所在的句子:the presence of a fluke1 and blowhole2 cannot disguise their affinities with land dwelling mammals.这道题对应有两个选项: 

A、 It clearly indicates that cetaceans are mammals.  

B、 It cannot conceal the fact that cetaceans are mammals.

这时爱纠结的同学们又开始纠结了,两个都说cetaceans是mammals,怎么选?亲爱的同学们,你们首先要搞清楚原文到底说的是什么,是说“暗示”还是说“不能掩盖”?如果是说暗示,那就选a,因为a选项清楚的有一个indicate,如果是说不能掩盖,那就选b, 因为b选项中有一个cannot conceal。 

3.单词量少

单词量少是一个困扰绝大多数考生的问题。对于备考托福的同学来说,攻克单词这个难题,只有一个方法-背!在备考期间大家需要大量地背单词。

但是,即使我们很努力的去背了单词,依然会在做题的时候碰到一些我们不认识的单词。这个时候,很多同学就会慌了手脚,不知道怎么办才好。  

一篇文章对我们造成困难的,不是那些人名、地名和专有名词,而是构成我们要理解的这句话的基本结构。因此,如果碰到一句很长的话,里面有一些生单词,大家不要慌张。只要把这句话的结构弄清楚,你就能读懂这句话的大致意思了。这样,所谓的单词也就不再是你的拦路虎了。我们来看一个TPO1 里的句子:

Immediately adjacent to the timberline, the tundra consists of a fairly complete cover of low-lying shrubs, herbs, and grasses, while higher up the number and diversity of species decrease until there is much bare ground with occasional mosses and lichens and some prostrate cushion plants.  

虽然这句话中生僻的词比较多,但是如果我们能够找出句子的主干,那么这句话就会容易很多。

整句的主干结构是这样的:adjacent to timberline, the tundra consists of shrubs and grasses and so on, while rise up, the species and diversities will decrease. 同学们只要能读出来这句话的核心意思是“靠近林木线的土地上到处覆盖着灌木和草,而海拔高度提高的时候,物种减少直到出现大片的荒地”,我们就能够理解这个句子。

但是理解的前提是,你必须平时要好好的背单词,如果连一些很简单的单词,例如blur,stimulate都不认识,那么建议大家还是在背单词上多下点功夫吧!

托福阅读的五大提分要素

1.举例主体

有的时候,为了说明某些理论和观点,文章中会出现大段的举例文字。实际上(in fact),TOEFL考试中考查这些例子具体内容(specific content)的时候非常少,而更多的是考查作者使用这些例子的原因(reason)或它们所证明的观点。

因此,考生在快速笔记中只需要记录下例子是什么就可以了,至于例子中所阐述的具体信息,可以适当忽略(omit)。

2.新概念和部分核心概念

所谓“新概念”是指当考生读到文章某个位置时,之前没有出现过的概念。

这种新概念的出现(appearance),意味着已有的概念已经不能说明这里要阐述的问题,所以,新概念的出现必然也意味着一个重要信息的出现。    

而“局部核心概念”是指在连续的几个段落中集中阐述的主题概念,对于这种概念来说,无论是作为观点还是举例大家都应该注意(pay attention to),因为它显然是作为重点在文章中被强调的(emphasized)。

3.重要的逻辑关系

很多考生在阅读文章的时候只注意到了文章所阐述的重要内容,但是忽略了信息之间的逻辑关系,因而对信息关联理解不准确(incorrect),这也是一种严重的错误(mistake)。

因此,在阅读过程中记录下信息之间所产生的逻辑关系可以避免(avoid)考生丢失信息之间的关联信息。

4.时间和数字

一般来说,出现时间概念的文章(essay)或段落通常和时间顺序(order)有关,作者会用不同的时间点串出一条时间线索(clue)。   

而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不容忽视的(ignored),因此,除非文章中出现了数据堆积的现象(phenomenon),考生都需要把数字记录(record)下来。  

在记录时间和数字时需要注意两个问题(question),一是在记录时间的同时要同步记录下该时间点所发生事件的关键词,二是无论文章中的时间和数字是什么形式(form),考生在记录的时候都一律记录成阿拉伯数字,以便于之后做题时的查询。

5.主题段和主题句的关键词

托福阅读考试文章中的主题段和主题句都是参与搭建文章结构的,因此记录它们中的几个关键词对于把握全文的结构非常重要。同时,文章中有很多的重要信息(information)也会包含在这部分内容中。

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