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想要提高英语词汇量?这四个方法准能行

关键字:  词汇量 雅思 方法
2021-06-15 来源:新通教育网igo.cn 作者:新通小编 阅读量: 手机阅读

导读

考鸭们都知道提高雅思成绩的就是有着丰富的词汇量,词汇量是参加任何英语考试的首要环节,接下来新姐传授大家四个小方法提升我们英语词汇量。

 

一、背单词要重效率

 

很多同学花大量的时间背新单词,结果发现几天之后要么记不住,要么根本没有用得到的地方,效率约等于0,所以单词的选择和复习很重要!

 

1、专注于高频词效果更明显

 

积累要重质量,相比于前一天一天背20个单词后二天忘10个的情况,每天专注于记忆5个单词效率会更高,而且完全可以通过碎片时间来完成,压力不会过大。

 

这样一算,整个备考期积累下来的词汇量也不会少。

 

同学们与其背一些不常用的词,倒不如把精力集中在高频词上。比如经常用到的“实施”(计划),是implement(project/plan/program);“承担”(责任),是bear/shoulder (responsibility/duty)。

 

同学们会发现掌握这些高频词后,短期内水平就会提升,在考场上也可以更快地组织自己的答案,准确表达自己的想法,考官轻松get到你们的英文水平,效果事半功倍!

 

2、巩固新学的单词

 

除了记忆新的高频词外,大家每天都要记得回顾一下前一天或前一周学到的新词,可以通过造句,场景联想等多种方式去进行。如果同学们发现自己某些词用错了,那就说明没有真正掌握这个单词的意思和使用方法,要着重记忆一下。

 

温故而知新,这样复习单词可以帮助大家建立长时间的记忆,提求学习效果。

 

二、熟悉词性&固定搭配

 

学习词汇肯定是为了能够灵活使用它,最终输出成句子和段落的。

 

所以每天新学到的单词千万不能只记住中文意思或英文意思,还需要掌握单词的不同词性和固定搭配,这样在考场上需要写出来或者说出来的时候才不会脱口而出中式英语。

 

举个例子

 

“Analyse”的意思是分析,为动词形式;名词形式是“analysis”;形容词形式为“analytical”;副词形式则是“analytically”。

 

同时知道单词的不同词性,在考场上想转述或改写是不是就容易多了?也不用绞尽脑汁去想别的词来代替。

 

而掌握固定搭配可以让自己的表述更准确,比如“research(研究)”和“survey(调查)”,在中文中搭配的动词都是“做研究”和“做调查”,但在英文中如果只用“do”来搭配虽然不会妨碍理解,但一听就不地道。正确用法应该是“carry out research”和“conduct survey”。

 

词性和固定搭配,如果不刻意去积累的话,无师自通的可能性是很小的,所以大家可以多留心正确的搭配,在考试中用上分数只会高不会低 !

 

三、根据四科特点记单词

 

在雅思考试中,四科对词汇的偏重点各不相同,同学们如果一味地背诵效率低下还容易跑偏,所以小新针对每一科给同学们准备了一些个性化的方法,大家可以按需取用。

 

1、听力

 

听力由于有填空题的存在,对考生听写能力的要求会提高,如果听写不正确往往会给听力带来2分左右的负面影响。同学们试验一下会发现,我们看到的、说的和我们写出来往往做不到完全一致,所以对于听力部分的新词要音、形、义同时掌握。

 

如果同学们想要更高效记忆的话,掌柜建议可以按照高频场景来区分词汇。

 

比如听力中会涉及到旅游、新生入学、经营管理等多种场合,每个场合都会有经常出现的高频词,大家背诵的时候就可以将这些词串联起来,在脑内形成图像辅助记忆。

 

也可以直接听写录音原文,记录自己碰到的生词障碍与语音障碍,好处就是可以结合语境来理解单词,更加深印象。

 

2、阅读

 

阅读虽然也有填空题,但答案都会在原文出现,所以对词汇读音和拼写的要求不高。这一科更需要同学们能知晓足够多的单词的意思,包括每个单词的多层意思,任务量也是比较大的。

 

建议同学们在精读的时候,可以省略掉专业性较强的词汇(这种词汇往往可以根据上下文理解其意思),更专注于容易进行同义替换的词,来分组进行记忆。比如:题目中是smell(气味;臭味),原文用的词却是odour(臭味;声望),如果同学们不知道“odour”的意思,那就完全定位不到原文了;还有诸如perspective(观点)、amplification((放大;扩大))等经常出现但意思很容易弄混的单词,一定要掌握。

 

除阅读材料外,大家如果想要扩大阅读量,熟悉更多的词汇,也可以看一些英文的新闻或《经济学人》等学术期刊上的文章,因为雅思阅读的一些文章可能会从这些渠道摘取,所以多熟悉相同调性的文章可以帮助同学们掌握更多相同题材下的单词。

 

可以根据自己平时的错题和阅读积累,整理出一本属于自己的单词本,不要盲目地上网找高频词全部背诵,背诵量大还没有针对性哦~

 

3、写作和口语

 

将写作和口语放到一起说是因为这两部分有着共通点:它们的话题都是有范围可循的。

 

虽然本文重点是词汇,但由于口语和写作都需要考生输出连贯的英文,所以还是建议同学们可以根据常见话题,比如口语中的accommodation(住处;空间)和friends等;写作中的环境、广告、教育等,结合高频短语和搭配来背诵词汇。

 

因为如果只知道某个词汇的意思不知道用法,用中文的句子结构直接翻译成英文,很容易表达不地道,考官也完全get不到你的意思,得分就高不到哪里去了。

 

但是写作和口语在积累单词的时候也要注意一些区别。

 

比如口语表达和书面表达不能混着用,口语的用词可以更口语化些,但写作一定要书面化的语句才符合评分标准。举两个例子:

 

口语中会用“awesome”(极好的)、“cool”(酷)等俚语营造对话氛围,但写作中千万不要用俚语;

 

口语中喜欢用“kid/cute”等表亲近的词,但写作中用“child/adorable”(可爱的)等更为正式的表达

 

口语还会额外要求发音的准确性,同学们在积累词汇的时候也要确保自己知道如何发音。

 

背诵的时候也可以自主录音,听到有发音不准、不顺畅的部分就记录下来,多练几遍。

 

四、被动输入积累单词

 

另一个可以帮助同学们获取更多词汇的技巧,就是在英语语境中被动地接触到大量的词汇。

 

“被动”与“主动”是相对的,背单词就是一种主动输入的方式。

 

除了这种途径,同学们还可以在听音乐、玩游戏、看美剧等较为放松的环境中熟悉单词的含义和搭配。

 

因为这些材料都是同学们感兴趣的,兴趣可以让你们的大脑自动运转,更积极地去处理陌生的词汇。

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