A-LEVEL、IB、AP三大常见国际课程有什么不同？

“世界上不存在一种完美的教育模式，所有的教育都一定是有它的缺陷，所以你不用去听，好像听说那些课程体系比较不错，孩子就一定要去上”

A-Level篇

A-Level，普通教育高级证书，也是英国学生进入大学前的主要测试课程。其资格证书实行单科制，单科及格就授予单科成绩证书。A-Level的教学大纲，课程设置及其考试分别由英国四个主要的考试局CAIE，EDEXCEL，OCR和AQA等设计和负责。

课程特点：

各个考试局大约提供60—70余门课程供学生选择，但是没有一所A-Level学校会开齐这60—70门课程，一般规模的学校开设10—20门左右。学生在选择A-Level学校时，首先就应该了解自身想学习什么课程，然后看看这个学校是否能满足你的选课需要，否则再好的学校也不适合你。

中国国际学校提供的科目：数学、进阶数学、物理、化学、经济、生物、计算机科学、商务。

A-Level学制为两年，第一年为AS，学生可以选择自己喜欢的3-4门AS Level 的课程学习；第二年称为A2水准，学生可以放弃一门在AS水准学习的不是太好的学科，最终获得3门 A-Level 的考试成绩，即可进行大学的申报。A-level课程的学生两年要考两次试，第一年还有一次补考的机会。A-Leve的评级等级分为A*,A,B,C,D,E,U。

适合的学生

1. 想要用A-Level成绩申请国外院校

目前，使用A-LEVEL的考试成绩可以向世界上超过110个国家和地区的大学进行入学申请和奖学金申请，包括英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、香港、新加坡等中国学生热门选择的留学国家和地区。这里澄清一个误区：其实在美国，大部分大学也认可A-LEVEL考试，具体信息可在学校官网查询。

2. 不想“一考定终身”的学生

A -LEVEL每科的考试以单元为单位独立开考，单独计分。每年设5-6月、10-11月两次考试。学生可一次性报考所有单元，也可根据自身学习情况分批次报考。尤其突出的一点，学生如果在此次考试中发挥不好，可选择重考，成绩以最好的一次计算，明显地区别于国内考试的“一考定终身”。

3. 更适合有偏科倾向的学生

学习A-LEVEL的学生只需根据个人兴趣及特长选择三门至四门功课作为主攻方向，可在相对较短的时间内集中主要精力攻读A-LEVEL的这些科目，把精力用在刀刃上，这样会更有把握在考试中取得这些科目的好成绩，以便在申请国外大学时拥有绝对的优势。

注意

但是你要注意，如果读A-level去美国的同学，你要注意它有一个时间，跟美国的标准化考试有点小冲突，尤其是SAT考试在五月、六月的时候，跟你的全球统考稍微会有点冲突，所以学生如果要去美国，一定要注意好时间的一个规划的问题。

IB篇

IB 课程全称为：International Baccalaureate， IB国际组织的申请流程非常严谨，从提交申请到正式授权大约需要2-3年的时间。我们通常说的IB课程是国际文凭大学预科课程（International Baccalaureate Diploma Programme,简称 IBDP）是一个两年制、对象为16至18岁学生的课程，并广泛被世界各所大学认可。

课程特点

DP课程包括6个学科领域和3项核心要求。在2年的课程学习中，学生将从6个学科群的每1组课程中，选择1门学科进行学习。一般情况下，3门应为高水准（240个教学时），3门为普通水准（150个教学时）。学生不得选择多于4门的高水准课程。

IB的满分为45分。其六大类课程均会以1-7分来评级，其中4分为及格分，总分为42分。

IB课程特色另一特色在于以互相关联的方式学习这6个学科。除了学习六门学科外，所有的学生还必须完成以下3项重要活动：

适合的学生

1.做事有条理，善于安排时间

IB通过大量的课外和社会活动来培养学生的国际视野。IB课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。因此，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。学生再聪明，如果不善于安排时间，会觉得穷于应付。

2. 全面均衡发展的学生

IB课程讲究文理并进，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练， 强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。IB program在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。

3. IB适合将来从事社会性的工作的学生

IB重视培养国际视野和社会责任感，理论上它培养的学生责任感较强，综合分析问题的能力较强，写作和交流能力较强，学生最适合将来从事社会性的工作。如果学生对学术的兴趣很大，将来只想做纯技术性的工作，IB对他们的意义就不大。

注意

给各位家长提醒的是，很多学生进了IB这个体系，不一定能够顺利的拿到文凭。我们全国的数据统计只有78%的通过率。

那为什么说它比较难，它是全世界统一的标准，它接受的是全球所有的学生。它所有的教学大纲、评卷，全是全世界统一的要求，对于全国各地的学生，一视同仁。所以很多学生要进IB的入学体系，都有专门的入学考试，非常难，选拔的标准也特别多。

第一个，IB体系要求学生学习六门的基础课程，有文科有理科，六门必须全部学习。

第二个，还要学习一个我们在高中从来没有听过的一个东西，叫做知识理论课，它要求你对现有的东西提出置疑，并且能够发表自己的一些看法和观点，所以学生要完成这样的课程，才能够最终获得IB的证书。

所以建议大家理性选择。它适合的人群，英文非常好的，能力非常强，非常善于利用自己的时间。特别培养学生的综合能力，但是你有很多的事情要做，有很多报告要写，你需要联系实际生活。你还要做很多课外活动，所以它的劣势，归纳为：有一定的难度，考察面比较广，对孩子的要求比较高。

AP篇

AP课程是美国大学先修课程，严格意义来说，A-Level和IB是成体系的学术课程，而AP则和SAT/TOEFL/IELTS类似，是标准化考试。值得注意的是，学习AP课程不能代替高中课程，AP在大学申报过程中也只是起到锦上添花的作用，即没有AP成绩一样可以申报美国大学，好的AP成绩可以增加申报的竞争力。

课程特点

AP有22个门类、37个学科，可以使高中学生提前接触大学课程。AP课程需要学生有一定的学科基础，学生可以根据自己的兴趣爱好以及能力进行任意选择。

AP每年可以考一次。每门考试分为两部分：第一部分为多项选择题，第二部分为自由答卷。根据考试科目的不同，每门课程的考试内容会有所差别。学生可以根据自己的实际需要选择考试科目。AP考试采取5分制。一般3分以上的成绩才可换取学分。

适合的学生

目前，国内报考的多是高中一、二年级的学生，利用闲暇时间，为未来的海外留学生涯打好基础。从报考的结果来看，报考的学生水平参差不齐。

中国学生和美国学生在选考的科目上会有很大的不同。未来就读理工科专业的学生，攻读AP课程会有明显的优势，归结起来有三个原因。

第一，有适应专业课程的必要，与院校认可度相关；

第二，国内的学生数理化基础相对好一些，在学习这些课程后考试时更容易拿分；

第三，这些课程相对来说都是基础课程，商科、工科里都会出现，对接范围广。

看过这篇文章后，只要对号入座，找准适合孩子的课程体系其实不难。很多学生因为不适应学习体系的转换而导致成绩不理想。所以无论如何，选择一个适合的国际课程，为将来学习发展奠定基础肯定是不必质疑的。人人都想上院校，实际就读起来却不简单。

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