90%考生都会忽略的托福阅读题型——修辞目的题

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2020-02-18 来源：互联网作者：阅读量：人喜欢手机阅读

导读

在托福阅读考试中，我们通常会遇到一类较为棘手的题型——修辞目的题。今天就为大家讲讲修辞目的题该怎么做。

在托福阅读考试中，我们通常会遇到一类较为棘手的题型——修辞目的题，问法通常是这样的：

• The author discusses X in paragraph 2 in order to….

• Why does the author mention X?

• The author uses X as an example of….

修辞目的题不同于事实信息题或句子简化题的考查内容，在于它考查的内容已经不单单是句子本身，仅通过定位和长难句分析往往选不出答案。

修辞目的题是问为什么作者给出某个具体的信息或例子，也就是说，实际考察的是考生在阅读中“角色转换”的能力，即把自己想象成作者，推测作者举某个例子、写某一句话或者某一段话的目的。

根据官方指南，这里的修辞是指“有效写作或演讲的艺术”，也就是说，某个具体信息（一个词、一句话甚至是一个段落）可能是为了给某个观点举例子、下定义，或者是为了阐述、解释、对比、反驳、强调、批评某个观点。

我们在清楚了修辞手法后，下一步就是要揣测文章出现某个例子或者某句话甚至某段话的意图所在。有些同学可能觉得，如果读不懂文章，做这类题就难了，而且时间有限，无法细细揣摩作者的写作意图。但不用担心，作者的写作是有一定的逻辑顺序在里面的，具体例子的出现也是有特定顺序的。而且不要忘记，托福阅读中的文章大都是从美国大学课本上直接摘取出来的，是学术类文章。学术类文章有很明确的文章结构，即整篇文章有中心论点（thesis statement），每段都有中心句（topic sentence）。反过来说，段落内部信息是为段落中心思想服务的，段落是为文章中心服务的。

举个例子：

……By isolating organisms completely from external periodic cues, biologists learned that organisms have internal clocks. For instance, apparently normal daily periods of biological activity were maintained for about a week by the fungus Neurospora when it was intentionally isolated from all geophysical timing cues while orbiting in a space shuttle. The continuation of biological rhythms in an organism without external cues attests to its having an internal clock.

In paragraph 1, the experiment on the fungus Neurospora is mentioned to illustrate____.

A. the existence of weekly periods of activity as well as daily ones.

B. the finding of evidence that organisms have internal clocks.

C. the effect of space on the internal clocks of organisms.

D. the isolation of one part of an organism's cycle for study.

由“for instance”可以看出，此处是举例的修辞，因为修辞本身不重要，所以在阅读时看到“for instance”，后面的内容可略读。重点是它所论证的观点，正是前面的那一句话——“biologists learned that organisms have internal clocks.”。

答案，显而易见，就是B。

我们来总结一下修辞目的题的做题步骤：

修辞目的题的做题步骤.png