高三学生托福102分是怎么炼成的？

 兰昕璇同学基本情况：

第一次见到兰昕璇同学是在今年10月份，这个同学非常的乖巧可爱，可是对于之前的都是22分感到十分的困惑，所以第一次上课，就引起了我的注意。 她，第一次上课就告诉我，她把TPO的每一篇作文都写完了，可是成绩还是一直提不上去，之前2次托福写作22分，这样的情况让她很是苦恼和郁闷。另外， 学生已经高三了，急需一个可以用的语言成绩分数，所以出分的情况非常紧迫， 经过首课的沟通，发现学生的目标学校的要求写作要求不低于25!，这是一个并不容易实现的目标，但是最终，我们还是实现了!

教学过程：

根据之前的考试成绩以及首课的表现，我发现学生的主要问题存在在以下几个方面：

1 书面英语的语言基础薄弱。学生阅读和听力分数都还不错，但是英文写作论证的时候不是非常清晰，特别是对于如何拓展主体段，所以我们在下面的授课过程中特别注意了这个问题。

2 对的文章框架不清楚，没有一个清晰的轮廓。

3 学生活泼可爱，但是心理上不自信，对于托福写作考试因为之前的数次不出分的情况，心中有阴影所以我作为现在她的写作老师，必须进行心理疏导和心理建议。让她对于托福写作有个正确的认识和重新建立信心，再次好好去努力。

根据学员的问题，我设计的教学方案如下：

第一步：首先解决学生心理上对写作不清楚的问题，我给学生看了很多之前学生写的高分范文，帮助学生建立信心，使她明白很用功，但是没有下对地方，她目前亟需要解决的问题是语法，要想写好作文的前提是好好梳理一遍语法知识。我给她推荐了几本辅导书，针对她的语法薄弱的情况，这样的分析和帮助给兰昕璇同学了很大的信心，对于后面的出分，建立了强大的信心。

第二步：开始讲解的综合写作的文章框架，让她明白如何去写一篇高分的综合写作，学生这样就明确了复习的方向，有的放矢。

第三步：精讲写作高频词汇，常用词汇和表达方法和固定搭配以及经典和复杂句式，并且按照话题分类。快速输入这些干货，让她在短期内把写作高频词汇和句式都能掌握了，同时在独立写作方面有了更多好的灵活的表达。

第四步：前期进行了大量词汇和句式的储备， 以及重新复习了语法之后，兰昕璇同学也非常认真，之后我们就开始了大量的真刀实枪的写作练习过程。她本身基础是不错的，再加上自己良好的大量的练习，最终取得了目标分数!

兰昕璇同学最终成绩：

另外，附上兰同学自己的学习感言和平时练习的习作照片以及学生的感言：

首先十分感谢李越老师的帮助

以下是考试心得：

上首课时，李越老师讲了之前写过的一篇作文，主要是讲解了我的作文与要求作文的区别，第一节课我就能感受到自己作文与高分作文的差距，虽然练习很多，然而都没有效果。后期老师给我讲了很多独立写作的高端句式和学习点。综合写作这块给了我很多有用的建议，把这个作文的文章框架整理的非常清楚，这些对后面的出分都很有帮助。有关考场作文发挥：考场上，综合自认为写的不错，也有时间检查， 独立写作写的时候论证方法很充分，所以两篇作文最后都得了good。

最后，关键是要遇到李越老师这样的老师。

下面是一些学生的微信截图和写作心得：