托福口语如何突破23分魔咒

对于大多数中国考生来讲，托福考试听说读写四项中，考生对的重视程度最低，一方面是心理问题，大多数学生，尤其是国内的考生非常抵触说口语；另一反面是一个所谓的不可逾越的“23分魔咒”，使得很多考生止步于23分，放弃提升自己的口语能力。我认为，英语口语的学习，很多时候不是缺乏方法，而是缺乏兴趣、缺乏坚持、缺乏习惯。

树立正确的学习态度

学习英语口语首先要树立正确的学习态度。要对说英语口语保持热情，当你把英语视为你心中心仪的男神/女神，你就会有想尽一切办法接近他/她，制造与他/她相处的机会，为他/她付出，常常想起他/她，让英语爱上你就只是时间的问题了。语言的学习本身就是一个漫长的过程，切忌急功近利，更不能抱着速成的态度，必须要持之以恒，要用心体会和总结，并形成习惯，最终把说口语作为生活中不可缺少的一部分。 

托福口语"23"分到底代表什么？

从官方数据统计看，90%到95%的中国考生口语成绩都在15-23分之间。那么23分到底代表什么呢？ 

从23分的官方成绩分析报告看，不难判断出该同学的口语表达仍然存在不少问题。那么这一分之差到底是什么呢？托福口语一共六道题目，每道题目都有0-4分的评分，4分为满分，那么在23分的能力基础上，口语六道题目中有一道题目达到4分，口语单项分数就可以达到24分。从图二的成绩报告中，我们能看出该学生综合题学术题部分的Task4或者Task6某一道题目答得非常好，得到了满分4分。评析如下：该考生有能力用英语有效地阐述学术话题，整体表达清晰、流畅。用词准确，基本没有语法问题，可以准确转述阅读和听力的信息。采分点完整，信息基本准确。

那么，从23分到24分，六道题目中某一道题目想要得到满分4分，首先要明确每一道题目的要求，也就是我们所说的评分标准。

 Rater主要是从两大方面来评判我们的托福口语答案。一个方面是内容，主要包括采分点、答题结构以及遣词造句；另一个方面是表现力，主要包括语速、流利度和语音语调。 

考生切忌盲目练习，首先一定要结合托福口语评分标准的每一个指标找到自身存在的问题，然后在正确的辅导下，进行科学、有效地练习，才能事半功倍。为了让各位考生对于如何通过评分标准准确找到自己的问题和相应的解决方法，并有针对性的练习，进而提升自己的口语能力，我来结合教学过程中的两个经典案例做一个详细的分析。

经典案例1

张同学今年大学一年级，就读于普渡西拉法叶分校（Purdue University, West Lafayette）。2016年3月份，托福口语成绩是15分，六月份托福考试前上了五次口语辅导课，6月份口语提高到22分，2016年8月托福考试前上了三次辅导课，口语成绩达到了24分。

结合口语评分标准的内容和表现力两个方面，我来分析一下张同学的具体问题。

内容方面：

独立题：张同学无法快速构思观点和理由，不知道如何展开细节，能够输出的信息非常有限；语法错误较多，用词不够准确，同时用词偏简单；

综合题：答题缺乏章法，阅读和听力的部分采分点不准确，有一些重要信息遗漏；

表现力方面：

首先语速偏慢，所以一些题目无法在有限的时间内答完。同时表述不流畅，磕磕绊绊比较多；一些单词发音不准确，尤其是元音不饱满，整体上缺乏语音语调。 

课上针对独立题重点讲解了如何把握题目，如何通过定位关键词或者关键信息构思观点和理由，同时重点讲解了细节展开的方法，并带着学生在具体题目中反复练习和应用。通过带张同学做不同话题的题目练习，逐渐帮她打开思路。两节课后学生基本能够在15秒钟构思出观点和理由，同时基本能够灵活使用课上讲得细节展开的方法，输出的信息量有所增加。 

课后我要求学生第一遍限时说答案，并且要听自己的口语录音， 结合评分标准给自己找问题，之后每道题目要反复计时练习，一方面修正表述，比如句型或者语法方面的错误；另一方面强化快速造句和表述的能力，逐渐提高答题的熟练度和流利度。 

对于综合题，我在课上把每一道题型重新给张同学做了讲解，帮助她把知识点和考点梳理清楚。张同学在答题时有两个比较明显的问题，一个是一些重要信息抓不住，这个问题一方面反映出张同学听力能力需要加强，另一方面也反映出她缺乏练习；还有一个问题是不会概括，因此总是答不完。针对张同学面对听到的信息不知如何概括和有效的组织信息进行输出，首先我给她讲解了如何区分听力中的信息，包括最重要的信息、次重要的信息和细节末节的信息，之后给她讲解了如何记笔记，以及给她示范如何把读到和听到的重要信组织成比较有效、且地道的语言。

我们结合具体题目进行实践，通过课上和课下的大量练习，张同学在做题过程中逐渐能够抓住重点，而且知道怎样把语言组织到位，同时在表达过程中也有意识避免语法问题。当然这些能力的提高是基于她在学习过程中词汇量的增加，以及听力能力的提升。 

表现力方面：

首先因为张同学有效的掌握了每一道题目的答题方法，加上大量的练习，她逐渐能够加快答题节奏，这也意味着学生输出的信息在逐渐增加，输出能力有所提高。另外，我要求张同学课下每天坚持做跟读模仿练习，我给她推荐了一些美语电影和电视剧，以及一些纪录片。一方面要求她模仿美式发音，另一方面学习美国人地道的表述方法，包括用词和句式。

关于跟读模仿，很多学生存在认知上的误区，把重点放在了跟读上，实际上跟读模仿的核心在于模仿，所以学生切勿盲目跟读，不要一味追求在语速上追赶，而是要体会美国人的发音和表达习惯，建议大家把自己带入到英语的语境和思维，甚至在模仿语音语调的同时，可以去模仿视频中人物的表情和说话时的状态，这样才能逐渐培养语感。跟读模仿不要一曝十寒，持之以恒的练习和积累才能有显著的效果。口语从某种意义上来讲，就是一种口腔肌肉记忆，只有通过多听，多模仿，才能有突破。

说到语音语调、跟读模仿，不得不指出一个问题，很多学生对自己判断有误。目前大多数托福考生是在国际学校、普高国际部、或者在美国的高中学习，很多学生会用英语进行日常学习或者与外教沟通和交流。但是大多数学生依然无法突破23分。 我希望大家能够认识到托福口语测试和我们日常交流、对话有较大差别。 ETS评分的标准中，对于内容的把握、答题时的语速和语调等标准和我们日常交流是不一样的，而且综合题还考查学生快读阅读和听力，以及记笔记、归纳和总结的综合能力，绝非简单的日常交流。在此，我非常鼓励同学们能够多用英语进行交流，提高自己交流的自信心，但是不要错误地把日常交流和对话当作常规的口语练习，口语答题如果没有练习上量的积累是一定无法达到质变的。

经典案例2

叶同学现在在美国读高中，11年级，他9年级开始在美国读书，英语基础比较扎实，词汇量很大，遣词造句能力较强，但表述时仍有一些语法错误。他语感非常好，不单纯是单词发音标准，表述也很地道。

课前他在2014年12月底考过一次托福，口语是22分，主要为了申请美国高中，2017年暑假回国后上了四次口语辅导课。前三次课，我每次课上给他讲两道题型。因为叶同学基础比较好，所以课上整体效率很高。尤其是后两节课在讲综合题时，由于叶同学输入能力很强，阅读和听力基本上都能够抓住采分点，并且能够用自己的语言进行概括和转述，转述的信息也基本准确、完整。

叶同学主要的问题是独立题，虽然他英语表达能力较强，但是对于独立题要求在15秒钟构思观点和理由，一些题目仍然没有思路。所以针对独立题，我们做了大量的头脑风暴练习，通过不同话题练习，逐渐帮助叶同学打开思路。

因为大多数托福考生都是中学生，这个年龄段的学生知识结构和生活阅历有限。独立题出题很灵活，一些题目涉及到职业、教育类话题，2017年考试中很多题目涉及到社会类的话题；还有一些抽象话题，如生活中的或者自身某一方的改变，遇到的困难，做过的重大人生决定等等；还有一些特定题目，如描述一本书、一个历史事件、一个名人等。这些话题需要通过一些具体真题进行头脑风暴训练，第一步要把思路打开，很多题目需要简化思维，不宜想得过于复杂，之后快速梳理出理由的关键词，再进行有逻辑、有条理的展开。这个能力是需要通过接触不同话题，以及思维引导和辅导，逐步培养和渐建立起来。

以上两个学生案例，一个学生从15分提升到24分，一个学生从22分提升到29分，他们存在的问题非常具有代表性，基本上是这两个分数段能力学生问题的缩影。所以同学们一定不要陷入盲目练习，先要诊断口语问题，包括托福备考的不同阶段出现的不同问题。比如大多数考生在初期对题型和答题方法没有概念，词汇量匮乏，之后在答题过程中暴露出各种各样的语法问题、句型表达、句间逻辑问题，还有一些考生存在语音语调方面存在硬伤。所以建议考生一定要在诊断问题之后，有针对性的科学的刷题和练习。

最后，总结一下，如何进行科学的练习和刷题。针对TPO的题目，我建议考生第一遍一定要按照真实考试的流程做题，计时练习，一定要录音。做完之后必须回来听自己的录音，根据我上面讲得评分标准找到问题所在。找到问题之后，必须要调整。接下来可以再做一遍，要求考生一定要重新记笔记，不要在之前的笔记上进行调整。这样做是为了强化训练记笔记的能力。因为记笔记在口语答题中至关重要，考生一定要学会速记，习惯用一些符号、缩写和简写。通过这样的练习方式，争取练习到最后 能够出现考前每做一遍就能拿到4分的状态。 

托福口语23分的确是一个瓶颈分，但是绝非不可破，所以一定不要给自己的英语口语能力设限，保持良好的心态，找到自己口语的症结所在，并用科学地方法进行练习，突破23分指日可待。

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