在托福口语Task 4中，经常遇到学生在阅读和听力结束后，觉得自己听的很清楚，阅读也非常看得懂，答题流程也非常明确，60秒钟复述例子也尽量完整，分数总是不高，属于万年fair的那种，这是为什么？在这个月接触了许多VIP学员后，我总结出了一个通病：学生在完全不自知的情况下跑题。所谓跑题，并非学生对于文章和听力的理解有误，而是在复述内容时，出现了阅读部分的主要信息点和听力部分教授所讲的例子并不对应的情况，即：阅读讲的是一回事，而复述听力例子时，无法论证阅读里的概念。所以解决此类无意识跑题，以及告诉学生如何更切题显得尤为重要。
跑题实例：TPO 13: Perceptual Constancy
在阅读部分中，很显然我们必须要复述什么是perceptual constancy，即：even as conditions change and we see objects differently, we still recognize they remain the same. 阅读部分信息还原并不难，但是在此篇TPO的听力里，教授讲了两个例子：1. 同一个盘子，我们正面看和放在水平面上看，虽然形状不同，但是我们知道这是同一个盘子。2. 在同一个教室里看教授本人，坐在前面的学生会觉得教授看上去比较大，坐在后排的学生会觉得教授看上去比较小。许多学生在听完听力后，表示已经听懂，而且用中文复述例子内容时，没有任何问题，然后一旦进入英文版本时，就出现了以下典型问题（以第一个例子为例）：
When we see a plate in front of it, it’s a perfect circle. However, when we see it horizontally, it turns out to be an oval circle. In spite of this, it is still the same plate.
乍一看，这样的方式还原例子内容没有任何问题，信息点到位，而且例子也很完整，意思没有任何偏差，但是当我们再回到阅读部分所提及的perceptual constancy时，我们发现，例子复述过程没有提及任何的we still recognize they remain the same. 也就是说，这是个心理认知能力，在例子复述中，学生没有这一点，而只是单纯的说，这是同一个盘子。再看以下版本：
When we see a plate in front of it, it’s a perfect circle. However, when we see it horizontally, it turns out to be an oval circle. In spite of this, we still recognize it is still the same plate.
在以上版本中，多了we still recognize这几个字，虽然其他信息完全相同，但正因有了这几个字，整个例子的描述变得完全不同，因为we still recognize体现了人的心理认知能力，这也正是阅读部分所提及的。
由以上实例可见，Task 4防止无意识跑题是口语老师在授课过程中需要着重强调的，尤其对于冲高分的学生而言尤为重要。
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