GRE 考题“刷” 还是不“刷”，这是一个问题

    “老师，到哪儿能找更多的 GRE 题做啊?”“老师，我把X 资料上的题都做完了，您觉得B 资料上的题能做吗?”“老师，我应该把题目做多少遍才够啊?”同学们在备考中往往会产生以上疑问，事实上 “刷题”是没用的，一道题要“看”多少遍、做到什么程度才够。下面小编谈谈怎样合理地“刷” GRE 考题。

　　所谓“刷题”有两层含义。第一层是找尽可能多的题来做，也就是搜集很多本复习材料，把上面的题全都做一遍。第二层是多做几遍题，也就是抱着这些复习材料，把自己已经做过一遍的题再搞第二遍、第三遍……直到自己去考试。如果考试成绩不理想呢?有的同学会说，这是因为我刷的题不够多，我刷的遍数不够。如果考试成绩理想呢?他们会这样介绍经验，“我把 XXX 题目刷了 XX 遍”，意思就是，因为我刷了题，所以我考得不错。
　　大家要考的 GRE revised General Test(下文中简称 GRE)，本质上是一个学业能力测验，考的是大家有没有资质和能力去美国的大学读研究生，和智力测验有点像。能力测验的目的是什么呢?是量化我们的能力水平，就像用数值描述游戏主人公的属性一样，比如体能 8，耐力 6，智力 7，等等。GRE 考试中有三个分数，Verbal Reasoning，Quantitative Reasoning，Analytical Writing，分别用来衡量我们的三项“属性”，也就是三种不同的能力。
　　如何检测并量化我们的能力呢?你知道，人的能力是用来解决相应问题的，或者说，如果能解决一个问题，就说明我们具备解决这个问题的能力。所以能力测验本质上就是问题解决。出题人给我们一系列的问题，并假设解决这些问题需要一种特定的能力。我们解决了这些问题，得到相应的分数，这些分数就是我们的“能力值”。也就是说，分数高、成绩好，其实是我们具备能力的结果。由此我们可以做出一个推论：想要提升分数，就应当考虑提升自己的能力。
　　如果你相信 ETS 是一个不会轻易被这种点题干死的机构，并且认可我上面的推论，那么复习备考GRE 的过程就可以简化为一件事：切实训练GRE考试要求的能力。
　　以GRE 考试中的 Verbal Reasoning 部分的 Text Completion(即填空题)为例。为了做对一道填空题，我们需要做以下几件事：
　　读懂题干句子的大意；
　　清楚题干句子的结构和逻辑关系；
　　知道空格里要填的内容是什么词性、承担什么句子成分；
　　分析出空格里要填的内容和哪些已知内容形成语义上的对应；
　　推断出空格里要填的词的大意。
　　根据推断，在选项中找出对应的答案为了做到这六件事，我们需要具备以下能力(在这里，必要的知识也被看做是能力的一部分)：
　　词汇量；
　　语法知识；
　　逻辑关系的识别；
　　基本的推理判断能力；
　　语义理解的能力。

　　必要的常识(甚至背景知识)既然如此，你觉得”刷题”能不能锻炼这些能力呢?如果能，锻炼了哪些能力呢?或者说，很多同学都刷题，有些刷题的同学考试分数很高，有些同学考试分数不理想，这又是为什么呢?
　　我们前面谈到了，GRE是能力测验，能力测验的形式是问题解决，问题解决是检验能力的手段。所以“做题”本身只能检验你的能力，而很难锻炼你的能力。如果只是机械地做题、不断地做题、一遍又一遍地做题……那么无论做多少题，都只能不断地检验自己的能力，看看自己是不是能做对题。一部分刷题的同学就是这样，做完一本题，发现自己该对的题对了，该错的题错了，再做下一本题仍然如故。
　　那么如何才能通过“做题”提高能力呢?要点在于做题之后的反思。用一句话来概括就是“知道自己为什么对，知道自己为什么错”。在做完一道题或者一组题目之后，要及时回顾自己做完的题，至少明确以下问题：
　　我是否做对了这道题?
　　如果我做对了这道题，是蒙对的吗?
　　如果是蒙对的，也按做错来处理。
　　如果是真的因为能力足够而做对，可以略过以下步骤。
　　我做错了这道题，错在哪些步骤?
　　这些步骤发生了错误，体现出我哪些能力的欠缺?
　　如何弥补这种欠缺?(如查词典、查语法书、重新分析句子的逻辑关系)
　　之前做过的题目，有哪些和这道题套路相似?我是否犯过同样的错误?
　　今后遇到类似的题，我应该如何做才能避免再犯这种错误?
　　假定面前现在坐着一个学生，我应该如何给TA 讲清楚这个题的解题思路?还有一些问题，推荐愿意求甚解的同学进一步探究：
　　这道题的题干和选项里，有哪些单词是我没记清楚或者不太有把握的?
　　对于某一个特定的词，我是否能想到以前背过的某一个同义/近义/反义词?
　　一个特定的词/短语/句式我以前是否在其他场合见过?
　　我能如何运用它表达我自己的思想?
　　这道题谈到的人物、事物和概念，以及涉及的背景知识我是否熟悉?因为是能力测验，所以不能简单地以“看错了”或者“粗心大意”这样的回答一笔带过，务必要反复思考、明确上述问题。如此一来，做一道题的时间会成倍增加，使得你在有限的时间里能“刷题”的数量减少。但唯有如此，才能确实地提高自己的能力。能力提升之后，也就不需要再做那么多题了。
　　事实上，我们也没那么多题目可以做。TOEFL 考试有三十多套 TPO，全都“刷”上一遍就要好几个月，足以“填满”所有的复习时间。抱着同样的思路去“刷” GRE 题目的同学，经常没过多久就发现题已经做完，尤其是填空题。于是有的同学会抱怨“题不够做”，找一些其他的、非官方的题目继续“刷”。但非官方题目的命题思路很难保证和 ETS 一致，所以不加批判地刷这些题，不但用处有限，还可能造成误导。与其花两个小时做数十道质量参差不齐的非官方题，还不如花同样的时间切实地想明白几道官方的真题。
　　可能还有同学会认为，“这些道理我都懂但我就是忍不住要去做题……”。在这种情况下，“刷题”其实是应对焦虑和不安的手段。停下来仔细思考就可能找不到头绪，找不到头绪就会焦急，就会想找点事情做，该做什么呢，只好做题……其实和人没事做就会想吃点零食是一样的道理。对那些不习惯这种做题方式的同学来说，这种感觉可能尤为强烈。如果“刷题”仅仅是为了让你有安全感，你需要的也许不是继续做题，而是静静心，或者心理辅导。
    通过本文考生们需要掌握三点：第一，GRE是能力测验，高分是结果而不是目的。第二，提高分数的正道是锻炼能力。第三，机械地刷题是不够的，要适度地做题并分析、思考，才能实现能力训练的目的。这些道理，请各位务必深思并实践之。获取更多GRE，请继续关注新通教育网站。
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