记一名新通天津外语学校托福老师眼里的新通

托福考试培训机构众多，为什么要选择新通天津？学生的答案可能有千万种，那么作为老师而言，你为什么选择来新通天津外语学校任教呢？新通天津外语学校托福老师马晨抒和大家分享，她入职新通天津外语学校后，她了解到的新通天津，以及她眼中的新通是怎样的。

首先，要感谢能很幸运遇到合得来的主管和校长，比较顺利地得到了一个好机会，其次感谢能够遇到一本好教材。那么作为一名有待成长的托福老师，我想通过近期工作，说一下我的感想和心得。再次与大家分享。

新通天津外语学校的托福基础词汇教材：

在新通接的第一套课是基础词汇，词汇课竟然不是各种稀奇古怪颜色的宝石书，也没有每节课必须讲100还是200个单词的硬规定；词汇课的教材竟然是一本分话题，分听说读写的教材，我最喜欢的部分是academic skills focus，hypothesis，main idea，coherence and cohesion 什么的用来作学术阅读和学术写作的预科课程也是棒棒的，看到这本书，想到现在的高中生的教材跟我大学英专教科书学的差不多，真是觉得自己生早了；也觉得挺害怕的，按照这个办法讲，基本是把我大学的内容讲给学生听，顿时觉得跟这帮小孩比，自己以后会毫无竞争力。

anyway，这本教材挺让人惊喜，我也根据这套教材的思路升级了我教基础班的内容啊。不管怎样啊，如今有一本好英语教材放在我面前，我是真的有珍惜啊！

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在新通天津外语学校教托福初级课程：

以前上初级课，主要内容就是先分析长难句，再带学生做翻译，然后做DELTA，只在词句上下功夫，比较简单的题目，翻译完了就做对了，比较难的题目，翻译了也是然并卵。讲到高级课程直接跳跃到段落结构上，学生对于解构似懂非懂，认为这就是约定俗成的规律或者理所应当的逻辑，搞不懂的学生自己也觉得挺挫败。但其实orgnizational structure（组织结构）， coherence  and cohesion（连贯与衔接）等等，这些都是有理论依据的科学方法啊。当然这只能怪我了，我只是把该讲的东西当做理所应当，没有深究。所以现在初级课程我就把这些academic skill在比较简单的文本里先讲了，然后让学生仿照书上的范文自己写一段，实际操练一下，对托福的准备不只停留在语言表现层，也加进来内含层对思维方式的升级啊。

新通天津外语学校托福阅读、听力、口语、写作课程

阅读，听力输入项目主要按照academic skill（学习技能）提到的解构方法整合输入的信息；口语和写作也要先摄入解构方法，然后先模仿再创造。

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尤其是给高中小朋友以AC2为范本讲口语和写作，觉得颇有成就感。比如，综合写作的第一节课，主要练习如何写出一段话的main idea （中心思想）和brain storming（头脑风暴法则）写introduction（引言）和body（正文）的outline（概述）；第二节课只练习如何写attitude + facts and details（态度+事实和细节），真的觉得学生很受用，我自己讲得开心，相比让学生直接写文章老师进行修改的方法，重新植入一个体系比在旧体系上修补更顺畅。通过归纳阅读和听力文本的academic skill （学习技能）来指导口语和写作，突然觉得口语和写作比阅读和听力教起来很有意思。

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