托福阅读：必须克服三大不良习惯

阅读是托福考试四大部分中相对最容易拿分的，但不少考生经过长时间的学习，成绩依然不理想。究其原因，除了词汇、语法基础薄弱和对解题技巧不熟练之外，一些不良阅读和做题习惯也是一大病因。

托福阅读不良习惯1. 边审题边读文章

许多考生会选择这种方式，进入托福阅读考试后不读文章， 而是直接翻看题目，再根据题目需要逐段返回原文阅读，尤其是在阅读速度较慢，担心时间不够的情况下。由于多数托福阅读题都是根据某一段落的细节信息出题 的，理论上这种做法足以解决大多数问题，现实中也确实不乏成功的。但这种做法也有两个明显弊端：

一是并非所有题目都靠读一段就能解决，某些细节类题目（如一些较难的事实/非事实信息题、推理题）需要用到两段或两段以上才能找到解题线索，而文章大意小结题、填表题这两种涉及全文内容的题型就更无需多言。

二是这种做法人为割裂了文章固有的逻辑结构，考生往往只能获得对一个个段落的局部而主观的认知，难以对全文信息点形成准确而连贯的短期记忆，简言之就是对文章的理解程度很浅。结果即使是在做细节类题目时，定位也会变得更加吃力，反而起不到节约时间的作用。

托福阅读不良习惯2. 精读文章后再做题

与上述情况相反，另一些考生走向了另一个极端：强迫症式 的逐字逐句精读每篇文章，然后才做题，某些对自己的理解能力不自信，唯恐看不懂的考生尤其如此。这种做法的问题显而易见：托福阅读文章的长度（平均700 字）和难度（相当于美国大学教科书）对多数中国考生而言是不小的挑战，所以除非你的阅读速度极快，或者你对这篇文章的内容很熟悉（比如国际高中的同学们学 过的理化），否则你的做题时间必定严重不足。

关于这个问题，我们还应该知道这样一个事实：托福阅读的3篇文章难度并不一致，而是存在一定差异。所以精读文章后再做题的考生，往往不自觉的在较难的文章上耗费太多的时间（25分钟甚至更长），结果连较简单的文章也没做好。

托福阅读不良习惯3. 词汇题望词生义

词汇题是托福阅读中最高频的题型之一。在教学实践中笔者发现，考生在做词汇题时常出现“难词常做对，易词却做错”的奇怪现象。如下例：

One result of rent control is a decrease in the construction of new rental units. Rent controls have artificially depressed the most important long-term determinant of profitability -- rents.

The word “depressed” in the passage is closest in meaning to
○ saddened
○ created
○ lowered
○ defeated

根据depress一词的中文释义（使愁苦，使沮丧），答案似乎很明显是选项1。但如果我们把这个选项带回原文细读就不难发现问题：rents（房租）显然没法这么多愁善感。逐一核对之下，只有选项3（降低）才能使原文通顺。

这一问题的根源就在于词汇题的题干：词汇题考查的是“本 文中”这个单词的意思，而非我们平时所知的常见释义，也就是说容易出现“熟词僻意”现象。讽刺的是，当所考察的单词较难时，考生往往会有意识的仔细研读上 下文，寻找各种线索，而单词较容易时，却容易放松警惕，草率选择字面意思较接近的选项，结果失分。

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