2015年5月24日托福听力真题强化解析版

听力

Conversation 1

女生找教授去讨论她在 progressive teaching 的 observation 过程是不是有问题（主旨题），教授问女生她对 progressive teaching 的理解，女生说就是要因材施教，学生有权选择他们喜欢的题材进行学习（progressive teaching 的定义题），然后女生介绍了自己在数学课上的实验，就是挑出来学生觉得难的题目在黑板上，然后不会做的时候请外援——班里其他的同学帮助（有细节题），结果女生发现，效果还不错，学生们都很喜欢这个课，对学生的交际能力什么都有帮助（有细节题），但是她担心这个不是 progressive teaching，教授说不是哦，大家都感兴趣就是符合了主题哦。

Lecture 1

教授介绍了用 histology 的方法来判断 dinosaur 的一些 behavior 以及 life span（主旨题），这个方法不同于以往，是基于 organic 的物质在 petrified 以后，各种结构是保持不变的（新方法的解释），主要讲到三个 observation，一个是说某种恐龙有 head butting 的行为（细节题），但是之前的research没有找到足够的证据，但是在histology的研究中发现有fracture的痕迹，从而断定了这种猜测；第二种发现是说之前以为恐龙要花很多年长到那么大的体积，因为modern mammal 都长得很慢，且成年的恐龙体积庞大（细节题），但是最后发现长成主要8-12 年，主要的 evidence 就是 growth rings，教授对这一发现表示 amaze（重听题）；第三个发现就是之前发现的小型 bones 以为是 immature 的恐龙（细节题），但是却发现是一种本身体型就很小的 new species。

Lecture 2

讨论为什么 Roman architecture 会对 federal architecture 产生影响（主旨题），一开始教授找个男生来回忆了传统 federal architecture 的风格，主要讲到风格 simple，且左右对称（有细节题），但是教授提到说，对于风格的影响不仅仅是 design 本身，其实是有 culture 和 history的影响的，其中还是文化之间的 interact。比如说提到一个建筑公司，一开始是在 Britain 为中产阶级设计房子的，后来进军美国市场，就把它们特有的 Roman 风格带到了美国（分析其中一个 Roman architecture 的影响）；此外，还提到了 founding father Jefferson，说他之前自己也是个 architect，风格是 Roman 的，且还是 sponsor 了其他的一些建筑师，因为那些建筑师的风格也受到 Jefferson 的影响，有 Roman 的风格。

Conversation 2

讲到男生因为受到其他一个专业印 T 恤的影响（为什么要印 T 恤，inspire），也想在 astronomy专业的 party 上印 T 恤，于是去 order（主旨题），结果 staff 说我们不印，只能 order，然后开始讨论 T 恤的细节，包括颜色和款式，结果男生忘记了 color sample，要去 bookstore fetch，款式上，前面印主行星，后面印 Pluto，目的是说希望学生们不仅仅能够选择 astronomy 作为他们的 major，也可以作为辅修专业

Lecture 3

文章讲到了两个文化 A 和 H 之间的关系（主旨题），一开始，researchers 相信是 A 文化 conquer了 H，因为 H 文化的记载甚好，现在不是当时 7 个 influential 的文化之一，但是科学家们在某个 site 研究了 8 年以后，发现的 clay seal 否定了这一点，一般来说，seal 上应该是 king的名字，但是这里确实 Queen 的名字，可见这是一个十分 powerful 的 Queen，且和 A 文化并不是 conquer 的关系（细节题）；此外，这个 seal 还是帮助 archeologist 发现了 H 文化的central city，这个城市的位置进一步彰显了 H 文化的 influential 的地位，最后教授总结说，希望大家能够 focus 在 evidence 本身（态度题）

Lecture 4

文章讲到未来将 nuclear fusion 投入到实践中的可能性（主旨题），一开始教授解释了 nuclearfission 和 nuclear fusion 的优劣对比，讲到 fusion 的 resource 丰富，因为是 hydrogen，且产生能量的过程中危害小，产生的能量又多（细节题），但是学生说，现实中不可能达到那么高的温度，教授说其实是可以的，然后提到一个 ITER 的项目，说在未来，这个项目可以做到这样的高温，且通过科学方法，能产生 sustainable energy，只是这个项目会十分耗时，可能要几十年，但是基于这个项目的广阔前景，所以应该可以有 international collaboration（态度题）