2015年3月28日托福听力真题强化解析版

听力

Conversation 1

讲到写作老师找每个学生都要聊一聊（有题，问老师找学生原因，routinely 每个都要聊一聊）问问 writing assignment 的进展，刚好轮到这个学生了，这个 assignment 有两个部分，第一个部分学生有点晚交，不过第二部分他已经着手了（主旨题，选 assignment 的两个parts），于是教授就跟学生聊第二部分的作业，问为什么要写 Lemon 这首诗，学生讲到个诗人说他的作品能把 daily object 写得不一样（有题，问这个诗人的特点）可惜没有获得Nobel Prize（重听题），教授然后就担心学生不能及时 conclude 他的 assignment，结果学生说我来前就搞定了，他还说对比了很多不同形式的诗歌，好难，举例了有个诗歌形式（此处有题）

Lecture 1

讲新课 still-life painting，先介绍背景，说到静物画家会通过静物的不同摆放位置来传达signal，在其他绘画模式中也常有运用，用来介绍 context，举了个例子说一幅 portrait 里面有 books and a map（有题）举例了静物绘画的大师，说他们的绘画对自然有着 scientific 的执着（有题，选 explore the nature）然后就开始讲构图的重要性，举例了自己的例子，说一开始画 sketch 的时候就觉得构图怪怪的，所以同学们自己画之前就要注意整幅画的arrangement（有题，问干嘛讲他自己的例子）最后教授解释说怎么构图呢，一方面提到不仅要有 positive space，好像讲 cluster of objects，还要有 negative space，讲有 empty spots（有题，讲 positive space，根据对比，估计 positive 是讲构图比较满，有 objects，negative就比较空吧）举例了一个画家擅长 negative space，作品看起来也很 balanced，此外，还要注意画面的 natural，要看起来那些个蔬菜水果都是出现在那里 by accident 而不是deliberately 的

Lecture 2

讲 ecosystem，说到在 ecosystem 中 species 之间都是相互联系的，举例了 ants 和 rodents，说如果食物不够，不光这两个物种的数量收到影响，相关的植物的数量（有题）。还有其他形式的 interaction，不仔细观察看不出，比如 salmon，是 migrate 的动物，产卵的时候需要clear cold streams，所以周边的 tree 就提供了好处，一方面就遮蔽阳光，水 cool，含氧量就高，另一方面就是阻止周边水域里面的 sediment 沉积，就保证水质的清澈（有题，问 tree的作用，两个）相反的，准备 hibernate 的熊抓很多 salmon 回来吃，吃不完的剩下就其他动物吃点咯，剩下的 nitrogen 就被周边的树林吸收了（有题，问 salmon 对树林的contribution），所以 overfishing 或者 logging 都会造成 broader effect（有题，问overfishing）

Conversation 2

学生问 campus store 卖不卖学生自己做的东西（主旨题），keeper 说不行，因为对一个学生说 yes，就要答应其他学生，然后地方不够（有题，问为什么不让卖）女生说就我学 art 和marketing 要卖自己做的 bowl（有题，问女生卖碗的原因），keeper 就说你可以考虑下网上卖，女生说没那个电脑技术和时间，keeper 又说 emporium 去卖 consignment，她又怕赚得不够（有题），keeper 说要么 craft fair，但女生说要坐一整天而且东西拿不过去（有题）

Lecture 3

讲雪花，ozone 和一个什么三者间的联系，雪花的形成好复杂，要用到物理化学数学，很多细节都还未知，就长成六边形是怎么弄的呢，一开始就 water vapor 变个六角形的 plate，然后就在风中吹来吹去，形态就 complex，最后所以每片 snowflake 的样子都是 unique 的（有题，问为什么是 unique 的）接着讲到雪花有个个 qll，说其他部分的 water molecule 会积累起来，然后 hold tightly，像 bricks 那样，但这部分就可以 move，但毕竟不是 liquid（重听题）然后讲 ozone 和 snowflake 的联系，先介绍 ozone，然后说 ground level 的 ozone会被人类活动所破坏，但是 snowflake 的 liquid 的那层就会跟 pollutant 反应，保护 ozone（有题，问这层的作用）

Lecture 4

原先认为 Maya 文化的 classic period 之后就是 post-classic period——玛雅文化的 decline 时期，但是有 evidence 表明其实是 late classic period（主旨题），举例一个 L 的地方（有题，问这个举例的目的，选 present findings），说在 excavation 的过程中发现 L 是当时 Maya 的中心城市，且很多 construction 是在 post-classic period 发生的，且发现了很多与其他国家trade 的 evidence，然后说有很多的 stone structures，说了个数据，还说要花费大钱去uncover（有题）还发展 technology，特别是 ceramic 的技术，最后讨论了为什么 capital 会南迁，说可能是人口的变化