托福教师亲述：新通学子托福口语8分到18的飞跃

最近新通天津外语学校一位学员，参加了2015年5月16日的托福考试，成绩出来以后，着实让我们惊讶并开心了很久。距离她上次考试只有一个月的时间，短短4次VIP八个小时的课，她是如何做到口语实现8分到18分的巨大提高呢？

首先，第一节课老师帮助学生分析了上次考试口语的表现及问题，需要提高的方面，学生指出，除了独立口语两道题自己回答了以外（并没有太流利），其他四个综合题由于受听力的限制，几乎没有说什么。根据学生的状况，老师决定，在4次课时间里，着重练习1,2,3,5这四道题。而4,6两题由于听力是lecture，听力较难，直接影响口语发挥，因此不作为重点。

第一二次课，我们在课堂上只做了一件事情，独立口语万能理由的学习，常用素材的补充。学生说之前独立口语基本就是想到什么说什么，不怎么流利，而且常常30几秒已经没什么话可说了。而万能理由及素材的使用，恰恰能帮助学生解决流利性不足及无话可说的问题。这个万能理由，是授课老师自己编写的，与网上流传甚广的万能理由没有重复性，而且更加与时俱进，更加口语化一些。一方面，老师教学生万能理由怎么用，素材怎么写；另一方面，所有万能理由，我们逐字逐词地练习了发音，语调，在给学生的纠音上，花费了相当长的一段时间，但是效果是很好的。学生非常配合地进行背诵，录音练习，所以独立题目的问题迎刃而解了。

第三次课时，我们开始进行三题的学习和练习。三题阅读比较简单，学生问题不大，但是她说，老师，听力我基本能听出来同意不同意，但是理由有时只能听出来一个。针对这种情况，我们先做了几个三题的听力练习，学习了听力笔记关键词的记录，以及常见一二理由间的分层。几个练习过后，学生基本可以很好地提取到两个理由。然后我又进一步让学生认识到，支持理由的细节，那些该记，（有效得分点）。听力问题解决后，学生不再感觉说了一两句就没什么可说了，相反，她可以很好地做到1分钟内答题，并展示她能听到的有效信息点。

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此过程中，我一直鼓励学生，不管听力听到多少，听的怎么样，一定要把自己听到的内容组织成句，说出来。多年的教学经验告诉我，其实很多同学是对自己的听力不自信，怕说不对，或者觉得自己没听出来多少，因此回答综合口语时总是害怕。而事实是，以你们的能力，或多或少都能至少听出来一个点+证明的细节，如果你不说，则是limited，说了，没太大流利度问题，至少可以保证fair。所以这我是我一直给这位学员强调的。

最后一节课就是第五题的练习啦。这时，学生听综口的听力对话问题不大了，所以我们把侧重点放在如何回答上。很多学生回答第五题时，有一个误区，就是喜欢把听到的两个solution都给总结出来，导致自己recommendation的时间只有十几秒。即使口语非常好的学生，考完得了25,26分，你会看到，1,2,4,6题good，3,5题fair。究其原因，就是5题没有把大量时间给了recommendation，过多总结听力的内容了。这位学员同样也有这样的情况。因此我们很有重点地专门练习了recommendation and reasons.

学生在考前的状态就是，1,2,3,5可以自信的，没有多少留白时间，流利地答题。达到了我们初期设定的目标。在考试时，她很好地展现了自己的能力，18分的得分（总分60+）充分地证明了我们的努力是值得的。

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总结一下，口语没有捷径，好的口语或者理想的口语成绩是这样炼成的：了解学生痛点，老师做合理课程安排—教与学，学与练—老师作业反馈—学生进一步练习，提高。有老师的经验，能力，责任感，学生的努力配合，大量录音练习，何愁口语成绩不能提高呢？

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