如何把握托福听力lecture的组织结构

托福听力的lecture一直是同学们非常头痛的部分。Lecture一般要5-6分钟。学生听下来感觉很晕，捉不到头绪，做题的时候就更是云里雾里的。要解决这个问题，除了提高听力能力外，学会在听lecture的过程中抓到脉络，听清结构就显得非常突出了。就“如何把握托福听力lecture的组织结构”，给同学们提出如下建议：

1. 听好开头，抓到主题词，跟随教授思路，积极预测

要听好开头，我们就要熟悉教授开篇的说话套路，有这么几种：开门见山抛出话题，回顾上节课内容，或者引出的，比如用时代背景引出，用例子引出，用学生的提问引出的。

文章的主旨展开方式：

（1）、直接展开：

today we are going to be talking about…

I’d like to begin my lecture by introducing…

let’s focus on…

let’s now take a look at…

（2）、问答式展开：

how are companies typically structured?

Do you remember what they are?

How can you understand it?

Why does human being consider it important?

偶尔教授就是没表明今天要讲的内容，那就边听边确定主旨。例如TPO20-6的生物学场景lecture，在文章的开头教授先提到the state of Maine,又提到那里的天气：snow，最后才说到adaptation（文章的主旨）。其实只要我们清楚生物学场景的主要考点：动物、植物、生物科技相关话题。就不难判断出文章真正的主旨。

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2. 剖析正文的常用结构，熟悉考点位置，有的放矢地听和记

正文有不同的展开形式。有教授的独角戏，有教授的大部分独白加上几处师生互动，也有通篇都是互动的讨论性讲座，只不过较少。所以我建议把正文可以分出互动和独白的两个部分，来剖析结构。

1）、互动部分：第一种结构是教授提问，主动权在教授手里，课堂还是沿着教授思路往后推进；第二种结构中学生的提问打断了教授的思路， 教授要去回答学生的问题，改变了原有的思路，教授会沿着学生的提问内容展开。

2）独白部分，也就是教授一个人在讲述要点，讲座中往往有好几处独白，这些独白有一定的结构特征。例如：阐述要点型：结构是提出要点——解释要点中的术语——举例展开 ——概括要点（时有时无），讲述较具体的段落，在举例展开中可能不止一个例子，可能使用一些比较或对比手法使表述更清晰。

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3. 学会利用结构信号词理清lecture结构。

例如：TPO19-5关于Marine Biology的lecture中，出现了First of all/one really interesting adaptation is..../Another adaptation is.../There is yet another aspect of the harsh environment.../o in addition to/they have yet another adaptation...等等结构信号词。如果能够对这些结构信号词有一定的把握，我们就一定能够很好的把握文章结构。

建议同学们自己在做题过程中多做总结，这样对于托福lecture的结构就会越来越清晰了。

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