新通教师独家解读2016年SAT考试改革之阅读篇（三）

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三、引用文章证据题

Citing Textual Evidence

除了我们之前提到的题纲重新的划分和综合阅读的图形题之外，另外一个新增加的题目是引用文章证据题 (citing textual evidence)，归属于information and ideas类别，举例如下：

(下二分别摘自CollegeBoard发布的Test Specifications for the Redesigned SAT 第87和91页)

不难看出，这个题型必须基于前一个题目(previous question)才能作答。重点是它的选项全部都是原文内容的摘抄，主要考查学生是否清楚每个内容它出现的意图是什么。我想说明一点：阅读文章绝对不是读流水账，尤其是SAT的阅读文章选择的都是各个领域的佳作，其文章结构和细节对大意的支持 (coherence) 和细节之间的串联 (cohesion) 都是十分到位的。这两项也是托福(包括雅思)阅读的设计点和写作的考核点，现在在美国大学入学的分析能力中大大延伸了这样考核。考生需要看出这些特点才能提高阅读效率，经过反复练习后，才可以初步具有应对美国高校大量阅读任务的能力。

【总结】SAT有变，英语学习不变的应对之道

经以上变化的列举，不难看出，在综合能力的考核上，确实对于综合能力(信息限时摄入和输出结合)的要求有不小幅度的提高。广大的学娃们，永远最关心的问题之一，是考试到底没有变难。事实上，有没有变难?对于个人来说，既有关，也无关，归根结底要看自身情况，能够掌握到什么程度。应考技能的提高，紧跟考试变化，要做到临变不乱，是不能草草忽略基本能力的。在日常学习中，麦老师始终强调中国中学生的英语学习，仍要重视以下据别汉语的方法学习。

意形转变的句式理解

一个SAT(包括其他北美考试)备考阅读的常见误区——只要单词都认识，文章就一定能看懂。其实，把一个个独立的单词连接成一个有机的整体，进而表达一个完整的意思，一个关键的是英语句式结构，尤其是英语的修饰成分和汉语有明显区别。英语句式结构掌握不到位的同学自然会使用汉语结构进行顺序阅读(first language influence)，从而严重影响句意理解。例如，定语从句是书面英语常见的放置在名词之后的修饰成分，而汉语并无定语从句这一结构，汉语所有的定语成分都放置在名词之前。如果学生用汉语语序阅读英语定语从句，那么就无法避免产生理解混乱了。

长难复句的日常诊断

当一个句子的80%甚至全部单词都认识却仍然不知所云，或者大致看懂却无法在脑海中形成有意义的信息，这通常都是英语句式掌握不到位，应该及时系统性的学习英语句式成分，通过增加阅读量进行针对性练习，这才能够确保单句阅读的准确性。

"To base on the real world"

每当国外考试进行变革，都会在国内考生中引起一阵阵恐慌，大家的第一反应总是“又变难了”。其实，不管是SAT和GRE还是托福雅思，都越来越强调评估学生的综合能力。而且，越是国际化的考试，越强调内容的实用性，即国际教育领域盛行的 “based on the real world”原则，所以以上提到的能力和语言测试都不可能突然增加难度。SAT这一改革不是将题目越做越难，进一步提高门槛，而是将美国高校学术领域要求的基本技能融入到SAT考试中，使学生考完SAT后具备未来可以直接使用在学术研究、开发应用、商务活动等各形态的实用技能。当然，改革后的SAT究竟长什么样子，光凭一个“细则”还不能下最后定论，只有等到2016年3月，我们才能一睹新SAT的“真容”哦。

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