新通教师独家解读2016年SAT考试改革之阅读篇（一）

2014年3月，SAT官方机构美国大学委员会CollegeBoard宣布2016年春季对现行的SAT进行改革。一个月后，CollegeBoard又在官网www.collegeboard发布了长达216页的《新SAT考试细则》(Test Specifications for the Redesigned SAT)(以下简称“细则”)。

虽然“细则”中反复强调这只是“蓝图”(blueprint)或“草案”(draft)，但我们仔细分析了每个科目的具体变化，从中不难看出实际的改革趋势，正是对于学员从信息获取、知识储备、高效判断和综合解决的一一系列能力要求的改变，而这种改变，正悄悄地顺应着时代变迁对于国际学生竞争力要求的改变。

其中，阅读部分在设置上：考试时间由现在的70分钟将变为65分钟，题目数也相应的从65降至52。文章内容基于目前的社会人文科技类，增加了以美国和全球为背景的历史和政治方面的话题。除了这些宏观设置的变化以外，我们看到考题和阅读内容的变化，更是从应试结果到应试过程的扩大。

一、从基于段落的阅读到基于证据的阅读

Passage-based Reading vs. Evidence-based Reading

新SAT将阅读部分的名称由我们熟悉的Passage-based Reading改成了Evidence-based Reading，麦认为这一改变使阅读部分的侧重点更加突出。众所周知，阅读题是依附于文章(passage)的内容而存在的，所以现行的Passage-based只强调“看文章回答问题”这一形式。而改革后的阅读部分突出考生所要阅读的专注点和其专注过程，即每个问题的答案都是有理有据的存在于原文。故麦觉得新版的过程考查更加精确地瞄准了阅读判断有理有据的考生达人。

当然，“阅读改革”不止于一个口号，我们看到的是更长远的学习指挥棒。很多媒体和培训机构已经做过说明，新的阅读部分增加了新的题型，例如结合原文和图片进行答题。在了解新型题型之前，让我们通过和现行SAT的对比，对题型变化来一个全面直观的认识。

从表中信息分析得知：尽管总的题型从原四类减少为新三类，但是新三类出题的目的考核更加细致的阅读过程和理解点，并且具体从归类上，题目设计的关联也将做出调整。

例如，在现SAT官方指南(OG)里关于原文大意(main idea)或主题(theme)的题型，划分在推断题的类别里;而在2016年新版中它被分在了信息与细节(information and idea)类别当中。这个变化，很可能原可能简单概括的泛大意，将成为文章元素的阅读限定和重新归纳的过程。又比如过去独成一派的词汇题也被分到了细节阅读的类别之下，说明词汇题目考查的孤立性将进一步削弱，而在文中的意群层次将更加明显。

此外，新增加的修辞题(类似托福修辞目的题的升级版)将现行的关于文章某个单词、短语、句子或者段落出现的意图的题型纳入旗下，并增加更多细节性问题，同样说明考查考生细微辨识的要求提升。

而另外一个类别——综合题，实际对应现在的双篇阅读题，但又增加了分析量化信息(Analyzing quantitative information)，即大家热议的图表题。麦和大家再来一睹在“细则”的样本题里图表题的“真容”。

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