ETS官方解读托福考试常见问题

1. “托福阅读需要读完全文吗?”

ETS宣传片The Life of An Item告诉我们，一个选项的设计，并不止步于“正确答案是正确的，错误答案是错误的”，还需要确定“all the passage is covered by items”，因此，不读阅读全文，如何把握每一个选项?

2. 考生能不能少读?

“托福阅读文章的长度必须与题目数量相匹配”，这是阅读题目设计的原则，因此，“阅读文章无废话”适用于所有ETS的阅读考试。不要为了图快而少读，而要能够快速读懂全文并搜索考题相关信息。有些同学就说啦：“尽管想读完，但是确实读得慢，怎么办?” ETS的B.Suomi女士的建议仍然是努力读完文章：keep reading, keep practicing.

3. 什么是考试中的难题?

ETS的评估专家B.Suomi女士认为A difficult item requires sophisticated reasoning or understanding of a high level concept, not because it tests obscure or esoteric matter.

4. “学术背景的增强有助于提升托福成绩吗?”

托福考试被定义为英语语言测试，应该专注于测试学生“语言能力”，而避免考察考生“学术知识”。就该问题，ETS研发经理F.Robin回答说：由于托福也具有Criterion-Referenced的性质，这不可避免使得学术背景好的学生在考试中占有优势。

5. 很多同学为了冲分，把重心放在所谓的偏题难题上对不对?

要区别对待。ETS命题人Federic Robin明确说：If we intend for an item to be difficult, we make certain that it is difficult because it requires sophisticated reasoning or understanding of a high-level concept, not because it tests obscure or esoteric matter.也就是说，这个难题如果是逻辑复杂或者概念理解起来有挑战，这是可以接受的情况;但是如果这些难题是因为内容晦涩、深奥少见，那么这种题一定不是我们要吃的菜。

6. 可否根据所谓的秘籍，来排除含有“极端词汇”的选项?

基本不可以，因为官方在出题的时候已经会选择把这些词给筛选掉了。Federek说：“Distracters(wrong options) should not include specific determiners(“always”/“never”)”.

7. 如何来真正对待每一道选择题?

选择题的第一步将答案选对，但是绝对不能仅仅满足于第一步, 而是一定要弄明白每个正确选项正确的原因，同时搞清楚每一个错误选项错误的原因。ETS的命题人Ashmore告诉我们，在命题的时候，他们就是这么做的：针对每一道题都一定要把答案的原因清晰地定义开来：

• Articulate why each distracter(wrong option) is wrong

• Consider whether you could defend the key(right option) to an examinee.

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8. 细节题是不是一定会是重要的细节呢?那些边边边角的细节可不可能会考到?

ETS官员Jeff说，每一道题目设计出来的时候，命题者都会问自己：Does the item measure something worth measuring, or is it trivial and unimportant?如果设计团队里有几个成员选择后者，则果断的会杀掉这个题目。此外，在出题的时候，他们也会极力避免正确选项因为length, complexity,or diction 而stand out.

9. 口语这种subjective的考试如何做到公平呢?

1).每一个考生口语的response并不是都有一个rater(事实上,上午的ETS主讲人说他们有17350个raters......汗)来批改的，而是被随机的分给不同的raters来改，这样就可以大大减低同一个rater相对严格或相对宽松而影响某一个人的分数，进而保证公平。

2).口语模板是确定不行的.主讲人放了一段考生录音，其中考生语音非常标准，也非常流利，但是就是车轱辘话，适用于多个题目的答案，没有实质内容，果断的被考官给了很低的分数。

10. 口语考试中的奇葩事件?

考官告诉我们，有相当多的test takers在口语考试的时候，会说出：I hate ETS.You make my life miserable.I am so mad about you. 当被问到有多少这样的test takers时，考官无奈的笑了笑，说more than you could expect.

11. 写作的关键是什么?

ETS的评估专家B.Suomi女士不假思索的回答是developing your idea，也就是围绕观点(主题句)进行段落展开。当然，前提是得有观点，而且能用正确的英语写出来。

12. 写作字数重要吗?

ETS评估专家J.Bard回答是肯定的。用选择题也能考查写作能力，但是考查不出来考生的productivity，只有使用主观题的形式才能考查学生单位时间内的产出，这也是语言能力的重要体现，因此，质量和字数同样重要。口语亦是同理。

Sadek女士说：字数越多犯错的可能性就越大哦!独立写作的文章300字左右是比较恰当的，一篇好文章不在于写了多少字，而是如何展开及论证题目(Topic development is the most important issue here.) 同时她恳切地说：No memorized language! 不要背模板哦!

13. 作文是如何评分的?

学生最关心的问题评分问题，尤其是写作中的e-rater. E-rater is more consistent than human rater.这是她反复强调的一句话，e-rater 会从三个方面来判断一篇文章：

1、complex sentences

2、High level of vocabulary

3、Development of ideas。

托福文章会由评分部随机分给全美17350个评分员进行第一次评分，之后会由e-rater进行第二次评分，如果这两个分数的差异小于1分则平均之后就是考生的作文分;如果评分者和e-rater 的分数差异超过1.5分则需要第二个评分员为这篇文章进行第三次评分。如果三次评分的差异小于1.5则取平均值，如果三个分值的差异大于1.5则删除高的那个分，低的两个分取平均值。ETS每年要批3700万篇文章，每篇文章批两次以上，这个数字只能仰望啊。如此庞大的工作量和反复验证只为保证托福的reliability .

14. “复议会被倒扣分吗”?

ETS美女阅卷专家Kim说是的。复议是为了提升阅卷的公平性，提出复议的答题将交给新的上级阅卷人批改，得到的成绩有可能高于等于或低于原有成绩。因此，拿人钱财并不一定替人消灾，复议有风险，交钱需谨慎。

15. 考试题目(在EST，将其称之为item)到底是怎么设计出来的?

题目(术语称为item)的难易是为了区分学生的程度和水平，所谓难题是统计数据显示少于30%的人做对的题目;简单题是大于70%的人做对的题目;中等题则是在这两个维度之间的题目。ETS有强大的数据库，统计分析每一场考试，按年龄、种族、性别等等，不断反馈、修正、研发。

ETS的所有测试都很看重reliability(可靠性)和 validity (有效性)。通常来讲reliability和考试的长度是成正比的，即考试时间越长，测试的结果越可靠，但是随着测试时间的加长，也会出现很多其它问题，因此如何balance这中间的平衡很重要。而一场考试的有效性则体现在它是否真正测了想要测的东西，以及对应的分数是否有足够的证据和理论来支持。

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首先是题目本身的设计，应遵守的原则：

1. 所使用的材料尽量保证对于所有学生都是全新的，比如经常会被使用的教材或者阅读资料不会作为考试素材的。

2. 重点考察学生的主要能力，而非细枝末节。

3. 如果想要测试一个学生具备较高能力，确保是去考察学生的逻辑思维能力或者对于概念的理解力，而非通过晦涩难懂的方式。

4. 在设计问题时尽量简洁、直接、易懂。而非题目本身就很难懂，除非题目本身的阅读难度也是考查的一个方面。

5. 在题目设计是尽量使用完整的表达，尽量少使用填空的方式，除非考试要求。

6. 尽量少使用否定词加大阅读难度，比如NOT、EXCEPT、LEAST等。

7. 题目设计的难度必须适中，难题、简单题或者中等难度的题要分部合理。且一定不能出现题目之间有互相提示的现象。

其次是选项的设计，应遵守：

1. 提供一个最好的答案，确保认真准备的学生都能选对，且确保答案无争议。

2. 干扰选项的设计要具备迷惑性，且干扰方式应该多样，比如偷换概念、答非所问、范围变化等等。

3. 选项必须保证语法和句法的正确。

4. 答案不能因为长度、复杂程度、用词等原因被学生直接识别出来。

5. 干扰选项中不能包含表示绝对含义的指示词，比如always、never等。

对托福考生的建议：

阅读大法好，多读保高分。美国人背不背单词呢，自然是要背的。具体怎么背呢，Paul老师给我他25年前的经历，其中一个办法也就是把单词本的解释部分用手盖住背，我开玩笑的说，this is a Chinese way。但透过现象看本质，单词本怎么来的呢，Paul教授说自己第一次考GRE，verbal部分的percentile只有50%，他觉得被羞辱了，于是花了两年时间，潜心阅读各种原著，把不认识的单词记在本子上，再背下来。两年的坚持，阅读效率大增，第二次GRE verbal的percentile就到了97%，之前我做讲座，也一直跟学生提这样的方法，所以说，方法其实没什么新鲜的，关于在于信念和坚持。

学习语言的目的一定是沟通。Paul教授认为，一切的错误，只要不影响到表达的含义，其实都是可以接受的，尤其是语法错误，只要不是因为语法错导致句意难以理解甚至完全相反，都不是特别大的问题。此外，他还表示，说得次数越多就会表达的越简单，比如他这个PPT，已经说了很多遍了，所以现在讲起来就会比之前要简单很多，从这个角度上来说，追求长难句和高冷词的提高口语方法，想想也知道是有问题的了。

背答案有错，多积累无罪。Robin教授说，我们知道网上有大量的题目，我们能做的就是快速修改，好让这些题目不那么容易重复。但是如果真有考生通过大量刷这些题目来备考，他本来也就值得一个更高的分数。从这个角度来看，如果各位考生在备考之前，能大量过真题，积累口语和写作的素材，那么获得高分自然是当之无愧，相反，如果只是背范文，那么被判为作弊也只能说是罪有应得了。