X同学是个非常聪明、思维敏捷的的学生。整体来说，学生在内容的扩充和审题精准的情况下，及时针对自己的薄弱点语言进行自觉自主的学习，能够将课上所讲的常见替换和逻辑的丰富掌握吸收，补足了自身的语言薄弱的不足，得到了一个应得的成绩。
学生情况
语言成绩
测我的英语水平>| 成绩详情 | 总分 | 听力 | 口语 | 写作 | 阅读 |
|---|---|---|---|---|---|
| 自测成绩 | 0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 |
| 学后成绩 | 100 | 25 | 22 | 24 | 29 |
备考分析
备考方案
X同学是个非常聪明、思维敏捷的的学生。在进入这期课之前，学生对于托福已经有了一定的了解。不过托福作为语言性的考试，学生之前所积累的语言语料较为一般，比如他在主语的替换、句式的多样等方面都有一些不足。因为托福写作是评分中语言占比较大的考试，所以我们在教学中突出了相应内容和语言技巧的讲解，使学生的主语多样性得到增强，同时也加强了句式的升级，对写作中常见逻辑中的因果、并列、转折的表达和搭配进行了一系列的扩充和运用。学生的课后作业也完成得十分认真，对于需要修改的地方能够进行及时的自我改写和加以深化。这点是十分难得的。在考前，给予学生的加强版写作作业能够做到及时的书写、上交。语言的不足也能够及时询问并且加以运用。
整体来说，学生在内容的扩充和审题精准的情况下，及时针对自己的薄弱点语言进行自觉自主的学习，能够将课上所讲的常见替换和逻辑的丰富掌握吸收，补足了自身的语言薄弱的不足，得到了一个应得的成绩。
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